小学科学教学中培养学生高阶认知能力的意义及实践路径.docx

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2025-12-03 发布于广东
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小学科学教学中培养学生高阶认知能力的意义及实践路径

背景与意义阐述

当前教育改革正从知识本位向能力本位深度转型，核心素养的培养已成为全球基础教育发展的核心命题。在这一宏观背景下，小学科学教育作为启蒙学生科学思维的关键载体，其教学重心亟需从单纯的知识传授转向高阶认知能力的系统培育。高阶认知能力涵盖分析、评价、创造等复杂思维过程，它不仅是学生应对未来社会挑战的核心竞争力，更是落实立德树人根本任务的重要抓手。随着人工智能技术的迅猛发展，低层次记忆性知识正逐渐被机器取代，而人类独有的批判性思维、创新解决问题能力却日益凸显其不可替代性。小学阶段作为认知发展的黄金窗口期，