初中道德与法治生活化教学策略研究.docx

初中道德与法治生活化教学策略研究

初中生的好奇心很强，对外界恶劣的环境很敏感，很多现象影响学生的身心发展。为了促进初中生身心健康发展，提高自控能力和辨别能力，教师必须充分认识道德与法治教育的价值和有效性，科学设计教学方式，促进环境中的基本阅读理解，提高学生的综合素质。

1.初中道德与法治课程开展生活化教学的意义

1.1促进教学质量提高。中学道德与法治的教学不以传授具体知识为目标，而是以“学生”为教育主体。教学实践表明，学生的思想品德的提高有助于道德与法治教育质量的提高。因此，为了有效提高课程质量，教师必须从课程改革开始，将课程伦理和法律规范纳入有效的教学实践。传统的教育模式，缺乏适宜