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雨点小学一年级语文教案

雨点小学一年级语文教案篇「一」

一、教学目标

1、学生通过小组讨论学习，自学课文中的生字词。

2、系实际，使学生了解雨点的动态变化，进一步认识大自然感受大自然。

3、让学生在读课文的同时积累语言。

二、教学重点：

学生能有感情地朗读课文。

三、教学难点：

让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。

四、教具准备：

图片、生字卡片、多媒体课件。

五、教学流程：

一（）情境导入

1、多（媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？

2、今天我们就来学习《雨点》这篇课文板（书课题）。

二（）合作探究

1、整体感知

师：这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，流动的样子是不一样的，那

么，雨点都落进了哪些地方?样子又有什么不同呢？学（生自读，检查自读情况）

师：读了课文，你知道雨点都落进了哪些地方？

师（板书：池塘、小溪、江河、海洋）

2、互动1

学习第一句

师：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊!小朋友们，你们想当小雨点吗？

生：想。

师：快戴上你们的头饰，咱们都是这些小雨点，多可爱呀，风儿轻轻一吹，我

们告别了云婆婆，落下来了。落呀，落呀，你们看，我们落进了一一池塘里。多（

媒体显示池塘画面）

师：池塘里的水怎么样啊？

池（塘里的水清清的，池塘里的水静静的）

师：是呀，多清多静的小池塘呀，里面的水一点儿都不流动，它们都在睡觉

呢，我们小雨点也在里面睡着了，慢慢地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢！边（

说边做动作，学生似乎睡着了）。

师：小雨点，你们都梦见了什么？交（流说话梦的内容）

师：多么有趣的梦啊!那都是因为池塘这么香，这么甜呀!这个词语怎么读好呢?

先听老师读。老（师范读，学生评价）

师：这个词语读好了，那么这句话一定能读好它，注意读这一句时要轻轻的，

可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊!下面哪个小朋友把这句话读一读？指（名读，加动

作齐读）

3、互动2

学习第二句话

师：小溪的水缓缓地流着，就像在干什么呢?书上用了哪个词？散（步）

师：小朋友，你们散步吗?散步的时候是怎么走的呢？

学（生模仿散步的动作）

师：谁能把这个词读好呢？

重（点读好“散步”。指名读第二句，评议、再读）

4、互动3

学习第三句话

师：自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。

（多媒体课件显示：江河画面）

师：小朋友，你们在。么时候也奔跑过呢？重（点读好“奔跑”）

师：你们看，江河里的水是后浪推动着前浪，奔腾向前，就象小朋友在奔跑

啊！指（导读好第三句）

5、互动4

学习第四句

师：自己轻声读读第四句话，看能不能读懂。

师：谁来读读这个词？（出示“海洋”）海洋给你的感觉是什么样子的呢？

生：大。

师：对，很大，而且是一望无边，能读得让我们感受到它的大呢？指（名读）

师：感受到了吧，你们看，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪

底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？

师：大家跳起来读这个词（出示“跳跃”）再跳起来读。

师：下面请小朋友读读全文，读全文之前先来读读这几个词课（件显示四个词

语：睡觉、散步、奔跑、跳跃）全班齐读。

师：这么有趣的课文，能把它背下来呢？指（名读，全班表演背诵全文）

音乐欣赏：下面让我们一起来轻松一下，让我们随着音乐一同走进小雨点的世

界。播（放