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网络安全，守护你我——提升个人网络安全素养

一、课程名称

网络安全，守护你我——提升个人网络安全素养

二、授课对象

中学生/大学生（可根据实际情况调整案例深度与互动复杂度）

三、课时安排

建议2课时（每课时约45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*了解当前网络环境中常见的安全风险（如密码泄露、网络钓鱼、恶意软件、个人信息泄露等）。

*掌握至少三种核心的个人网络安全防护方法（如强密码设置、软件及时更新、辨别钓鱼信息等）。

*学会在遭遇网络安全事件时的初步应对与求助途径。

2.过程与方法：

*通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生主动思考网络安全问题。

*培养学生识别、分析和评估网络安全威胁的基本能力。

3.情感态度与价值观：

*树立正确的网络安全观，认识到网络安全的重要性与紧迫性。

*增强个人信息保护意识，培养负责任的网络行为习惯。

*激发学生学习网络安全知识、主动维护网络安全的兴趣。

五、教学重难点

1.教学重点：常见网络安全风险的识别；核心网络安全防护技能的掌握与应用。

2.教学难点：如何将所学知识内化为日常网络行为习惯；面对复杂网络环境时的判断力与警惕性培养。

六、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、多媒体演示法

七、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、短视频等素材）；准备情景模拟的剧本或提示卡；设计小组讨论的议题；准备相关法律法规条文节选（如《网络安全法》中与个人相关的条款）。

2.学生准备：预习网络安全相关的基本概念（可选）；鼓励学生携带个人智能手机（在特定环节用于演示或体验，需提前声明并强调安全）。

八、教学过程

第一课时：网络安全“迷雾重重”——风险识别与认知

（一）导入新课：触目惊心的“身边事”（约5分钟）

*提问引导：“同学们，看完这个案例/视频，你们有什么感受？你们或身边的人是否也曾遇到过类似的网络安全困扰？”

*学生活动：简短分享个人经历或看法。

*教师总结：引出网络安全的重要性，点明本节课的主题——认识我们身边的网络安全风险。

（二）核心讲解：揭开网络风险的“面纱”（约25分钟）

1.什么是网络安全？

*教师活动：用通俗易懂的语言解释网络安全的基本概念，强调其不仅关乎个人财产，更关乎个人隐私乃至人身安全。

2.我们面临的“敌人”有哪些？（结合PPT案例进行讲解）

*“不请自来”的恶意软件：

*病毒（Virus）：像生物病毒一样能自我复制并破坏计算机文件。（案例：U盘传播的病毒）

*木马（TrojanHorse）：伪装成正常软件，背后窃取信息或控制设备。（案例：声称“免费刷钻”的软件）

*勒索软件（Ransomware）：加密用户文件，索要赎金。（可展示加密后文件的截图）

*“温柔陷阱”的网络钓鱼（Phishing）：

*“脆弱的第一道防线”：密码安全

*教师活动：提问“大家通常如何设置密码？”“认为什么样的密码是安全的？”

*常见误区：使用生日、手机号、连续数字或字母作为密码；所有账户使用同一个密码。

*案例：某大型网站数据库泄露，大量简单密码账户被破解。

*“无处遁形”的个人信息泄露：

*教师活动：引导学生思考“我们在网上留下了哪些个人信息？”（注册账号、购物、社交分享等）。

*泄露途径：APP过度索权、公共WiFi不安全使用、随意丢弃快递单、社交平台过度分享等。

*危害：垃圾短信、骚扰电话、精准诈骗、身份冒用。

（三）小组讨论：“火眼金睛”辨风险（约10分钟）

*讨论议题：“这个情景中可能存在哪些安全风险？”“如果你遇到，会怎么做？”

*学生活动：小组内讨论，推选代表记录要点。

*教师巡视：参与各小组讨论，适时引导。

（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）

*教师活动：邀请1-2个小组代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。总结本课时学习的几种主要网络安全风险。

*作业布置：“课后请大家梳理一下，自己曾经在网络使用中，可能存在哪些不安全的行为习惯？下节课我们一起分享。”

第二课时：网络安全“攻防战”——防护技能与行为养成

（一）复习回顾：“风险清单”我来列（约5分钟）

*教师活动：“上节课我们认识了哪些网络‘不速之客’？”引导学生回忆上节课学习的网络安全风险类型。

*学生活动：集体回答或个别回答。

*教师过渡：“知道了风险在哪里，接下来我们就要学习如何‘武装’自己，打好这场网络安全‘攻防战’。”

（二）核心讲解与技能传授：我的网络“安全盾”（约25分钟）

1.构筑