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一年级数学上册——几个和第几个练习题

小朋友们，我们在生活中经常会遇到这样的问题：“桌上有几个苹果呀？”“排队的时候，你排在第几个呀？”这里面就藏着我们数学里两个很重要的概念：“几个”和“第几个”。这两个概念可是我们学习认数、了解顺序的基础，分清它们，数学就会变得更简单有趣哦！

一、概念要清晰：“几个”和“第几个”不一样

首先，我们要明白，“几个”和“第几个”表示的意思是完全不同的。

1.“几个”——表示一共有多少，是总数。

比如，妈妈买了一袋糖果，我们数了数，有5颗。这里的“5颗”就是指“几个”，它告诉我们糖果的总数量。

2.“第几个”——表示其中的某一个，是按顺序排列后，某个东西所在的位置。

比如，排队做操时，小明站在从前面数第3个的位置。这里的“第3个”就是指“第几个”，它告诉我们小明在队伍中的具体位置，而且通常只指一个。

小窍门：我们可以用画图的方法帮助理解。比如画一排小动物，问问孩子“一共有几只小动物呀？”（这是“几个”），再问问“从左边数，小兔子是第几只呀？”（这是“第几个”）。

二、练习题来啦：动手动脑，巩固知识

下面我们就通过一些有趣的练习来区分“几个”和“第几个”吧！请小朋友们认真读题，仔细思考哦。

（一）看图说一说，圈一圈

1.小动物排队：

（请家长/老师画出一排小动物，例如：小狗、小猫、小兔、小鸡、小鸭子，共5只）

*图中一共有（）只小动物。（这是问“几个”）

*从左边数起，小兔排在第（）个。

*从右边数起，小鸡排在第（）个。

*把从左边数第2只小动物圈起来。

*把从右边数第4只小动物圈起来。

2.水果排排坐：

（请家长/老师画出一排水果，例如：苹果、香蕉、橘子、梨、草莓、葡萄，共6个）

*图中一共有（）种水果。

*从左数，橘子是第（）个，草莓是第（）个。

*从右数，香蕉是第（）个，梨是第（）个。

*圈出右边的3个水果。（这是问“几个”）

*把从左数第5个水果涂上你喜欢的颜色。（这是问“第几个”）

（二）圈一圈，涂一涂

1.画了一排五角星：★★★★★★★

*一共有（）颗五角星。

*从左边起，把第3颗五角星圈起来。

*从右边起，把第5颗五角星涂上红色。

*圈出左边的4颗五角星。

2.画了一些小圆圈：○○○○○

*从左数，第2个○涂成蓝色。

*从右数，第4个○涂成黄色。

*这里一共有（）个○。

（三）根据描述画一画

1.请你画5个圆形，把从左数第3个圆形画成红色。

（画画区）_________________________________

*你一共画了（）个圆形。

*红色圆形是第（）个。

2.请你画一排三角形，一共画4个。从右边数，把第1个三角形涂上绿色。

（画画区）_________________________________

*绿色三角形从左边数是第（）个。

（四）生活中的数学

1.小朋友们排队买东西，小明前面有2个小朋友，后面有3个小朋友。

*这一队一共有（）个小朋友在排队。（想一想：小明自己也要算进去哦！）

*如果小明从前面数，他排在第（）个。

2.书架上放了一排书，从左边数，故事书是第3本，从右边数，故事书是第4本。

*书架上这一排一共有（）本书。

三、温馨提示

*多动手操作：学习“几个”和“第几个”，动手摆一摆、画一画、圈一圈非常重要，能帮助我们更直观地理解。

*注意方向：在说“第几个”的时候，一定要问清楚是“从左边数”还是“从右边数”，或者“从前面数”还是“从后面数”。方向不同，结果可能就不一样哦！

*联系生活：生活中处处有数学，比如吃饭时数一数有几个碗，排队时看看自己排第几个，这样就能在玩中学，学中用啦！

*耐心引导：如果一开始分不清也没关系，多练习几次，慢慢就会啦！小朋友们，加油！

总结一下

“几个”是问一共有多少，是总数；“第几个”是问排在第几位，是位置。希望通过今天的练习，小朋友们都能清清楚楚地区分它们，爱上数学，学好数学！