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初中英语单词记忆策略与专项训练题

词汇是语言的基石，对于初中阶段的英语学习而言，扎实的词汇量不仅是理解课文、提升阅读能力的前提，也是进行听、说、写等综合语言运用的基础。然而，许多学生在单词记忆方面常常感到困惑与枯燥，效率不高。本文将结合初中英语学习的特点，探讨科学有效的单词记忆策略，并辅以专项训练题，旨在帮助同学们提高记忆效率，攻克词汇难关。

一、科学高效的单词记忆策略

单词记忆并非简单的“重复”，而是一个需要理解、关联和应用的过程。掌握正确的策略，能让记忆事半功倍。

（一）理解为先，构建意义联系

死记硬背字母组合是最低效的记忆方式。在记忆一个新单词时，首先要理解它的含义、词性以及在具体语境中的用法。

1.词根词缀法：这是扩大词汇量的利器。初中阶段已经接触到一些常见的词根和词缀，例如：

*前缀“un-”表示“不”（unhappy,unkind）；

*后缀“-er”表示“人或物”（teacher,runner）；

*词根“vis”表示“看”（visit,vision）。

理解了这些基本构成，可以帮助我们推测生词含义，并将多个单词串联记忆。

2.构词法：关注单词的构成方式，如合成词（classroom,homework）、派生词（care-careful-carefully）、转化词（waterv.浇水,n.水）。通过分析构词，可以更深刻地理解单词的内在逻辑。

3.语境记忆法：将单词置于句子、对话或篇章中进行记忆。通过上下文，不仅能理解单词的含义，还能掌握其搭配和用法，避免孤立记忆的弊端。学习新课文时，应先结合语境猜测生词含义，再查阅词典验证。

（二）多感官参与，强化记忆痕迹

记忆过程中调动的感官越多，记忆效果往往越好。

1.视听结合：听单词的标准发音（音标学习至关重要），跟读模仿，同时观察单词的拼写。可以利用课文录音、单词APP等资源。

2.读写结合：一边朗读单词，一边动手书写。书写的过程本身就是一种强化记忆的方式，有助于肌肉记忆的形成。

3.联想记忆：

*谐音联想：适用于部分单词，利用发音的相似性帮助记忆，但需注意不可过度依赖，以免发音偏差。

*场景联想：将单词与特定的生活场景、图像或个人经历联系起来。例如，记忆“delicious”时，可以联想到妈妈做的美味饭菜。

*对比联想：将同义词（happy-glad）、反义词（big-small）、同音异形词（there-their）等放在一起对比记忆，加深理解和区分。

（三）科学复习，对抗遗忘规律

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘是先快后慢的过程。因此，及时、多次的复习是巩固记忆的关键。

1.及时复习：当天学习的单词，当天务必复习。可以利用睡前、起床后等记忆黄金时段。

2.分散复习：将单词记忆任务分散到多个时间段进行，而不是集中在一个长时间内突击。例如，每天早晚各复习15分钟，效果远好于一次性背诵1小时。

3.循环复习：新单词与旧单词穿插复习。可以制定一个复习计划表，如“今日复习、次日复习、周末复习”等，确保单词在被遗忘前得到多次强化。

4.运用复习：在听说读写的练习中积极运用所学单词，是最有效的复习方式。例如，用新单词造句、写短文，在阅读中留意已学词汇的用法。

二、专项训练题

以下提供不同类型的单词专项训练题，帮助同学们检验和巩固记忆效果。

（一）根据句意及首字母提示补全单词

1.Springismyfavorites______.Everythingturnsgreen.

2.Mymotherusuallygetsupe______inthemorningtomakebreakfastforus.

3.Youshouldbrushyourt______twiceadaytokeepthemhealthy.

4.Thisstoryisveryi______.Ilikereadingitverymuch.

5.—Howmanyc______arethereinyourschool?

—Aboutthirty.

（二）用所给单词的适当形式填空

1.Heisgoodat______(swim).Heswimsveryfast.

2.Thisismyuncle’sfarm.Therearemany______(sheep)onit.

3.MymotheroftentellsmestoriesbeforeIgoto______(sleep).

4.Septemberisthe______(nine