小学英语代词应用教学及练习.docxVIP

小学英语代词应用教学及练习

代词，作为英语语法体系中的基石之一，在小学阶段的英语学习中占据着举足轻重的地位。它不仅能够帮助学生避免名词的重复使用，使语言表达更为简洁流畅，更能培养学生在语境中灵活运用语言的能力。因此，如何科学、有效地进行代词教学，并辅以恰当的练习，是小学英语教师需要深入思考和实践的课题。

一、核心教学策略与内容解析

代词教学的核心在于帮助学生理解代词的“指代”功能，并能在具体的语言情境中正确选用。教学过程应遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。

（一）夯实基础：代词的概念引入与分类认知

在接触具体代词之前，首先要让学生理解“代词”的基本含义——即用来代替名词的词。可以通过简单的对比来引入，例如：“Lilyisagirl.Lilylikesapples.”引导学生思考如何让第二句话更简洁，从而自然引出“Shelikesapples.”，点出“she”代替了“Lily”。

小学阶段需要重点掌握的代词主要包括：

1.人称代词(PersonalPronouns)：

*主格(SubjectPronouns)：I,you,he,she,it,we,you,they

*功能：用作句子的主语，表示动作的发出者。

*教学要点：强调其在句首作主语的位置，以及与be动词的搭配（如Iam,youare,he/she/itis）。可以结合儿歌、chant来巩固，例如：“IamI,youareyou,heishe,sheisshe,itisit,wearewe,youareyou,theyarethey.”

*宾格(ObjectPronouns)：me,you,him,her,it,us,you,them

*功能：用作句子的宾语，表示动作的承受者，通常放在动词或介词之后。

*教学要点：通过对比主格宾格在句中位置和作用的不同来进行教学。例如：“He(主格)likesher(宾格).”“Giveit(宾格)tome(宾格).”

2.物主代词(PossessivePronouns)：

*形容词性物主代词(PossessiveAdjectives)：my,your,his,her,its,our,your,their

*功能：置于名词前，修饰名词，表示所属关系，相当于“……的”。

*教学要点：强调其后必须跟名词，不能单独使用。例如：“Thisismybook.”“HernameisLucy.”

*名词性物主代词(PossessivePronouns)：mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs

*功能：相当于“形容词性物主代词+名词”，后面不能再跟名词，可以单独使用，作主语、宾语或表语。

*教学要点：这是教学的难点。可以通过对比来教学，例如：“Thisismypen.Thatpenismine.”明确指出“mine”=“mypen”。

3.指示代词(DemonstrativePronouns)：this,that,these,those

*功能：用来指示或标识人或事物。

*教学要点：强调其指代的远近和单复数。“this/that”指代单数近/远事物，“these/those”指代复数近/远事物。可以结合实物或图片进行教学，如拿起近处的书说“Thisisabook.”，指向远处的椅子说“Thatisachair.”。

4.反身代词(ReflexivePronouns)：myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves(小学阶段作初步了解和简单应用)

*功能：表示动作反射到动作执行者本身，或用来加强语气。

*教学要点：结合简单的动词短语进行教学，如“washoneself”,“dressoneself”,“byoneself”。

（二）情境创设与意义建构

代词的教学切忌孤立讲解和死记硬背，应将其融入具体的语言情境中，让学生在运用中理解其意义和用法。

*利用真实情境：课堂上的师生互动、同学间的对话都是运用代词的好时机。例如：“Whatsyourname?Mynameis...HeisTom.SheisMary.Thisisaruler.Isthatyourpencil?”

*借助图片、简笔画和多媒体