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部编版一年级语文《自然观察》教案

引言

《自然观察》是部编版一年级语文教材中一次重要的综合性学习活动。它旨在引导刚刚踏入小学校园的孩子们，将目光投向广阔的自然世界，初步培养他们留心观察、乐于提问、尝试表达的良好习惯。对于低年级学生而言，语文学习不应局限于课本之内，更应与他们鲜活的生活经验紧密相连。本课教学将努力搭建起语文与自然的桥梁，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受观察的乐趣，体验发现的惊喜，并尝试用简单的语言描绘眼中的自然。

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生初步学习运用感官（眼、耳、鼻、手等）观察身边常见的自然事物，如花草、树木、小动物等，感知其主要特征（颜色、形状、声音、气味、触感等）。鼓励学生尝试用一句或几句完整、通顺的话，口头描述观察到的事物。

2.过程与方法：通过创设情境、游戏体验、小组交流等方式，激发学生观察的兴趣，引导他们学习有序观察的简单方法。培养学生乐于参与课堂活动，积极思考，勇于表达的习惯。

3.情感态度与价值观：感受大自然的奇妙与美丽，培养热爱大自然的情感。初步养成留心观察周围事物的习惯，激发对未知世界的好奇心和探究欲。

二、教学重难点

*教学重点：激发学生对自然观察的兴趣，引导他们学习运用多种感官进行简单的观察，并尝试用口头语言表达观察所得。

*教学难点：如何引导学生将观察到的具体特征用准确、连贯的语言表达出来；以及如何将课内的观察方法迁移到课外，培养持续观察的习惯。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些色彩鲜明、特征突出的动植物图片或短视频，如盛开的花朵、飞舞的蝴蝶、鸣叫的小鸟、风中的树叶等）；准备几种常见的、安全的自然物品实物，如不同形状的树叶、几种颜色和气味不同的小花（如桂花、茉莉花，注意避免过敏）、小石子、羽毛等；放大镜（若干）；画有简单观察记录表的大白纸或小卡片。

2.学生准备：鼓励学生课前在家长的陪同下，观察身边的一种自然事物（可以是校园里的一草一木，也可以是家里的小盆栽、小动物等），并尝试记住它的样子或带来一件方便携带的自然物品（如一片树叶、一颗小石子）。

四、教学课时

一课时

五、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.情境创设，谈话导入：

师：小朋友们，我们的身边有许多可爱的朋友。天上的小鸟会唱歌，路边的小草会点头，花园里的花儿会微笑。你们喜欢它们吗？（引导学生自由回答）今天，老师就要带大家一起去认识这些大自然的朋友，学习一项特别的本领——自然观察。（板书课题：自然观察）

2.猜猜它是谁：

师：老师带来了一位神秘的自然朋友，想认识它吗？（出示一个被布盖住的盒子，里面可以放一个有明显特征的物品，如一只玩具小鸟或一盆小多肉）请大家闭上眼睛，用小耳朵听听（可以模仿小鸟叫或摇晃盒子发出轻微声音），用小鼻子闻闻（如果是有香味的花）。现在，谁能猜猜里面可能是什么？（引导学生根据声音、气味等猜测，激发观察欲望）

（二）初步感知，学习观察

1.观察实物，示范引导：

师：（揭开布，露出准备好的自然物品，如一盆开得鲜艳的小花）看，这是什么？（引导学生说出花的名称，若不知，则直接告知）我们要怎么观察它，才能知道它是什么样子的呢？

（1）用眼睛看：师：首先，我们可以用眼睛仔细看。看看它的花瓣是什么颜色的？有几片花瓣？叶子是什么形状的？（引导学生有序观察，从整体到局部，如先看花朵，再看叶子、茎等）

（2）用鼻子闻：师：除了用眼睛看，我们还可以用什么来观察呢？（引导学生说出鼻子）对了，如果它是安全的，我们还可以用小鼻子闻一闻，它有香味吗？是什么样的香味？（提醒学生注意安全，不要把物品凑近猛吸）

（3）用手摸（选择安全物品）：师：如果老师告诉你，这片叶子摸起来很特别，你们想不想试试？（选择如多肉叶片、光滑的小石子等安全物品，引导学生轻轻触摸，感知其软硬、光滑或粗糙等）

2.小结观察方法：

师：刚才我们用了眼睛看颜色、形状，用鼻子闻气味，用手摸了触感。这些都是观察的好方法。（可以简单板书：看、闻、摸）

（三）深入探究，尝试表达

1.小组合作，观察分享：

师：老师给每个小组也准备了一些大自然的小礼物（分发准备好的不同自然物品，如各种树叶、小花瓣、小石子、羽毛等）。现在，请小朋友们在小组里，用我们刚才学到的方法，一起观察你们小组的物品。看看它是什么样的，有什么特别的地方。观察完之后，每个小组选一个代表，试着用一两句话告诉大家你们看到了什么，发现了什么。

（学生分组活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆运用感官，并提醒他们轻声交流，注意安全。引导学生将观察到的特征用简单的词语描述出来，如“红色的”、“圆圆的”、“香香的”、“软软的”。）

2.集体交流，鼓励表达：

师：哪个小组愿意先来分享你们的发现？

（各小组代表发言，教师