2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【研优卷】.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【研优卷】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪一阶段的学生开始能够理解守恒原理？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.教师在进行教学活动时，最常用的教学策略是什么？()

A.启发式教学

B.发现学习

C.探究学习

D.直接教学

3.以下哪一项不是教师职业道德规范的要求？()

A.爱岗敬业

B.敬业爱生

C.廉洁从教

D.热爱生活

4.根据维果茨基的社会文化理论，个体认知发展主要受到哪些因素的影响？()

A.生理成熟、遗传素质、环境、教育、主观能动性

B.生理成熟、遗传素质、环境、教育、智力发展

C.生理成熟、遗传素质、环境、教育、文化背景

D.生理成熟、遗传素质、环境、教育、个人兴趣

5.在教学中，如何体现学生的主体地位？()

A.教师讲、学生听

B.教师提问、学生回答

C.学生主动学习、教师引导

D.学生自主学习、教师评价

6.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习者对学习材料的意义理解主要取决于哪些因素？()

A.学习材料的难度、学习者的认知结构、学习者的学习动机

B.学习材料的难度、学习者的认知结构、学习者的学习风格

C.学习材料的难度、学习者的认知结构、学习者的学习兴趣

D.学习材料的难度、学习者的认知结构、学习者的学习习惯

7.在教学中，如何培养学生的创造性思维？()

A.培养学生的发散思维、聚合思维、逆向思维

B.培养学生的观察力、想象力、记忆力

C.培养学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维

D.培养学生的分析能力、综合能力、评价能力

8.根据布鲁姆的教学目标分类，认知领域的教学目标包括哪些？()

A.知识、理解、应用、分析、综合、评价

B.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

C.知识、技能、过程、情感、认知、评价

D.知识、技能、过程、情感、认知、应用

9.在教学中，如何培养学生的合作学习？()

A.建立小组合作学习的规则，鼓励学生互相讨论、互相帮助

B.教师讲解知识，学生独立完成作业

C.教师提问，学生独立回答

D.教师布置任务，学生独立完成

10.以下哪一项不是影响学习动机的因素？()

A.学习目标、学习内容、学习策略、学习评价

B.个体需求、兴趣爱好、自我效能感、学习环境

C.教师期望、同伴关系、家庭背景、社会文化

D.学习成绩、学习态度、学习习惯、学习兴趣

二、多选题(共5题)

11.根据加德纳的多元智能理论，以下哪些智能被认为是人的基本智能？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.音乐智能

E.身体-运动智能

F.人际智能

G.自知智能

H.自然智能

12.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习内容

C.教学方法

D.同伴关系

E.教师期望

F.个体需求

G.家庭环境

H.社会文化

13.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有哪些特征？()

A.能够进行逆向思维

B.能够进行抽象思维

C.能够理解守恒原理

D.能够理解分类和序列

E.能够进行假设-演绎推理

F.能够理解物体数量的本质不随形状、排列、位置的变化而变化

14.以下哪些教学策略有助于促进学生的深度学习？()

A.启发式教学

B.发现学习

C.探究学习

D.传授式教学

E.讨论式教学

F.讲授式教学

G.案例教学法

H.传授式学习

15.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些因素影响个体的行为表现？()

A.直接强化

B.替代强化

C.负性强化

D.自我强化

E.角色模型

F.行为反馈

G.个体认知

H.环境因素

三、填空题(共5题)

16.根据弗洛伊德的人格结构理论，人格由本我、自我和超我三部分构成，其中本我遵循的原则是______。

17.维果茨基提出的“最近发展区”概念，指的是学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的______。

18.奥苏贝尔将学习分为______和意义学习，其中意义学习强调新旧知识之间的______。

19.在班级管理中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生发展的______。

20.根据社会学习理论，个体行为的改变可以通过______、______和______三种途径来实现。

四、判断题(共5题)

21.根据马斯洛的需要层次理论，个体的基本需求得