幼儿园大班英语《拔萝卜》标准教案设计.pptxVIP

幼儿园大班英语《拔萝卜》标准教案设计汇报人：12021/10/10/周日

目录教学资源与辅助06教学目标01教学内容02教学方法03教学过程04评价与反馈0522021/10/10/周日

教学目标在此添加章节页副标题0132021/10/10/周日

知识与技能目标通过参与角色扮演和互动游戏，孩子们能够掌握“拔萝卜”故事中的关键词汇，例如“carrot”和“help”。掌握基本词汇通过讲述故事和角色间的对话，孩子们可以学会并使用基本的英语表达，例如“你能帮我吗？”理解简单句型42021/10/10/周日

知识与技能目标通过听力训练及口语交流活动，提升儿童对英语音素的识别力和基础口语交际技能。培养听说能力借助游戏与角色扮演，点燃儿童对英语学习的热情，培育他们自主学习与探索新知的积极性。激发学习兴趣52021/10/10/周日

过程与方法目标培养合作意识通过角色扮演和小组活动，让孩子们学会合作，共同完成故事表演。提高语言表达能力激发孩子们用英语复述故事，提升语言组织和沟通的自信。激发创造力和想象力启迪少儿发挥创意，调整故事收尾，助力锻炼创新意识和创造能力。62021/10/10/周日

情感态度与价值观目标通过参与角色扮演和集体游戏，培养孩子们对团队合作价值的认识。培养合作精神运用游戏与故事叙述，唤起孩子们对英语学习的热爱与探究欲。激发学习兴趣72021/10/10/周日

教学内容在此添加章节页副标题0282021/10/10/周日

故事内容概述《拔萝卜》这个故事寓意深刻，描绘了众动物与小女孩携手共拔萝卜的场景。故事背景介绍自萝卜难以拔起，直至众多动物陆续加入，众志成城，最终将大萝卜成功拔出。故事情节发展故事中的主要角色包括小女孩、小狗、小猫、小老鼠和一个大萝卜，每个角色都有其独特的性格和作用。主要角色分析故事通过拔萝卜的过程，传达了团结就是力量的道理，鼓励孩子们学会合作与互助。故事寓意阐释0102030492021/10/10/周日

词汇与句型01基础词汇教学通过《拔萝卜》的故事，向孩子们传授与蔬菜及动物相关的英语基础词汇。02句型结构练习开发一款互动游戏，让孩子们通过模仿“你能帮我吗？”这类句型进行角色扮演练习。102021/10/10/周日

文化背景介绍开发互动游戏，旨在让儿童通过反复运用“你能帮我吗？”和“我可以帮你”的句型，提升他们的语言应用技能。句型结构练习通过《拔萝卜》的故事，向孩子们传授与蔬菜及动物相关的入门级英语单词，例如carrot、rabbit等。基础词汇教学112021/10/10/周日

教学方法在此添加章节页副标10/10/周日

游戏化教学借助角色扮演游戏，使孩子们学会如何与他人协作，一起完成既定目标。培养合作意识鼓励孩子们用英语复述故事，增强语言组织和表达能力。提高语言表达能力激发少儿想象力，重塑故事收尾，塑造创新意识与创造能力。激发创造性思维132021/10/10/周日

合作学习法通过扮演不同角色以及参与集体项目，引导孩子们认识到团队协作的价值所在。培养合作精神借助游戏与故事，唤起孩童对英语学习的兴趣与探求欲。激发学习兴趣142021/10/10/周日

情境模拟法《拔出萝卜》讲述了一个强调集体力量的寓意故事，源自俄罗斯民间传说。故事背景介绍01故事中包括老爷爷、老奶奶、小女孩、小狗、小猫和小老鼠等角色。主要角色介绍02老者所栽萝卜硕大无比，力不从心，遂呼援手，众人陆续前来相助。故事情节发展03通过拔萝卜的过程，故事传达了团结就是力量的道理。故事寓意总10/10/周日

教学过程在此添加章节页副标10/10/周日

导入新课01掌握基本词汇通过扮演角色和参与互动游戏，孩子们能够掌握《拔萝卜》故事中的核心词汇，包括“胡萝卜”和“帮助”等。02理解简单句型通过故事讲述和角色对话，引导孩子们理解并运用简单的英语句型，如“Canyouhelpme?”。03培养听说能力通过听力练习和口语表达活动，增强孩子们对英语的听说能力，提升语言实际应用水平。04激发学习兴趣借助游戏与互动，唤醒孩子们对英语学习的热情，为其后续学习奠定良好的情感基石。172021/10/10/周日

新课呈现基础词汇教学句型结构练习01通过《萝卜拔》的故事，向孩子们传授包括“carrot”、“help”和“strong”在内的与故事紧密相关的基本词汇。02培养孩子们熟练运用“你能帮帮我吗？”和“我能帮你”句型，以提高他们的语言应用能力。182021/10/10/周日

操练与实践通过扮演角色和对话练习，提升小朋友的英语口语听力技能，增强他们在语言表达方面的自信心。培养听说能力设计互动游戏和歌曲，激发幼儿对英语学习的兴趣，使学习过程充满乐趣。激发学习兴趣通过参与集体活动，孩子们可以学会协作，