2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（全国通用）.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（全国通用）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.以下哪项属于教师职业心理特征？()

A.知识渊博

B.良好的沟通能力

C.强烈的成就动机

D.以上都是

2.学生认知发展的关键期通常是指？()

A.生理成熟期

B.认知发展阶段期

C.社会化发展期

D.情绪发展期

3.教师职业道德规范的主要内容不包括？()

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.精益求精

4.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学生学习的先决条件是？()

A.重复记忆

B.主动学习

C.先有认知结构

D.丰富的学习经验

5.班级管理的最基本条件是？()

A.明确的班级目标

B.合理的班级结构

C.明确的班级规范

D.强有力的班级舆论

6.教师心理健康的标志不包括？()

A.情绪稳定

B.人际关系和谐

C.过分追求名利

D.教学态度积极

7.以下哪项不是教师心理辅导的原则？()

A.尊重学生

B.积极关注

C.教育性原则

D.竞争与合作原则

8.在教师与学生的人际关系类型中，最有利于学生心理健康的是？()

A.支持型

B.放任型

C.管理型

D.敌对型

9.教师职业倦怠的主要表现不包括？()

A.情绪低落

B.工作效率下降

C.人际关系紧张

D.生理健康良好

10.班级中，学生之间的非正式群体通常具有哪些特点？()

A.自发形成，没有明确目标

B.结构松散，成员流动性大

C.成员之间关系密切，凝聚力强

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学业成就？（A.家庭背景B.教师教学C.同伴影响D.学生自身努力）()

A.家庭背景

B.教师教学

C.同伴影响

D.学生自身努力

12.教师在进行课堂管理时，可以采取以下哪些策略？（A.明确课堂规则B.建立积极的课堂气氛C.及时反馈D.鼓励学生参与）()

A.明确课堂规则

B.建立积极的课堂气氛

C.及时反馈

D.鼓励学生参与

13.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些观点是正确的？（A.认知发展是一个社会文化过程B.认知发展依赖于语言和符号系统C.认知发展具有阶段性D.认知发展受个体经验影响）()

A.认知发展是一个社会文化过程

B.认知发展依赖于语言和符号系统

C.认知发展具有阶段性

D.认知发展受个体经验影响

14.以下哪些属于教师职业心理素质？（A.知识素养B.技能素养C.情感素养D.道德素养）()

A.知识素养

B.技能素养

C.情感素养

D.道德素养

15.以下哪些是促进学生学习动机的策略？（A.设定明确的学习目标B.提供适当的学习反馈C.增强学习兴趣D.培养学习责任感）()

A.设定明确的学习目标

B.提供适当的学习反馈

C.增强学习兴趣

D.培养学习责任感

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童能够进行逻辑推理，但其推理依赖于具体的事物和经验，这一阶段的特征是______。

17.在教育心理学中，教师期望效应又称______，指教师对学生的期望可以传递给学生，从而影响学生的行为和成就。

18.根据学习动机的来源，可以分为______和______，前者由外部诱因引起，后者由个体内在需要引起。

19.课堂管理的基本环节包括______、______、______和______。

20.在教师与学生的人际关系类型中，______型关系最有利于学生的心理健康，因为它有助于学生获得情感支持和心理安全感。

四、判断题(共5题)

21.学生的学习动机与学习效果之间呈线性关系，即学习动机越强，学习效果越好。()

A.正确B.错误

22.教师通过表扬和批评来调节学生的课堂行为，这种方法称为强化。()

A.正确B.错误

23.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学生的知识学习都是通过有意义接受学习来实现的。()

A.正确B.错误

24.教师期望效应表明，教师对学生的期望会影响学生的认知发展。()

A.正确B.错误

25.班级中的非正式群体是由学生自发形成的，其组织结构通常比正式群体更