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中班数学教案课件:小动物找家汇报人：12021/10/10/周日

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05教学评价22021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

知识与技能目标通过小动物找家的游戏，孩子们能识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。认识基本图形在寻找家的旅程中，小朋友们将学习从1数到10，从而加深对数字概念的理解以及掌握基本的数学运算技能。简单计数能力孩子们将掌握上下、左右、内外等基础空间方向，以便引导小动物找到它们的家。空间方位感培养01020342021/10/10/周日

过程与方法目标孩子们在互动游戏与实际活动中，掌握了解决问题的技巧和策略。提高解决问题的技能借助帮助小动物寻家的活动，孩子们可以掌握通过逻辑推理来判断方向和定位的技能。培养逻辑思维能力52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标通过集体活动，引导孩子们学会和伙伴们协作，携手完成“小动物寻找家园”的挑战。培养合作意识01设计有趣的数学游戏，激发孩子们对数学学习的兴趣，培养他们主动探索的精神。激发探索兴趣02通过扮演不同角色及分配任务，孩子们能在活动中担负起各自的责任，从而提升他们的责任意识。增强责任感0362021/10/10/周日

教学内容0272021/10/10/周日

数学知识点通过观察小动物住宅的数目，向孩子们传授数量比较及基础排序技巧。数量比较与排序借助小动物住所的轮廓，帮助孩子们辨识圆形、正方形、三角形等基础图形。基本图形识别82021/10/10/周日

教学重难点通过小动物找家的游戏，引导幼儿理解上下、左右等基本空间方位概念。理解空间方位构建路径挑选过程，使小朋友们借助逻辑思维，协助小动物寻得回家的正确道路。培养逻辑思维通过反复玩游戏，孩子们能记住各种小动物住所的方位，以此提升他们的记忆力和专注力。增强记忆力92021/10/10/周日

教学材料准备通过观察小动物住所的轮廓，孩子们可以学习识别正方形、圆形等基础图形。基本图形识别通过观察小动物住所的数目，引导学生们学习数量的比较，例如询问“哪个小动物的家更多”。数量比较102021/10/10/周日

教学方10/10/周日

启发式教学通过帮助小动物寻找家园，孩子们可以学会运用逻辑思维来判断方位和路线。培养逻辑思维能力孩子们在参与互动游戏及实践活动中，掌握了解决问题并寻求有效策略的技巧。提高解决问题的技能122021/10/10/周日

游戏化教学通过游戏让幼儿与小动物一起寻找家，以此帮助他们掌握上下、左右等基本的空间方向知识。理解空间方位设计路径选择环节，引导幼儿通过逻辑推理，判断小动物回家的最佳路线。培养逻辑思维反复进行游戏环节，锻炼小朋友记忆众多小动物住所的位置，有效提升其记忆力。增强记忆力132021/10/10/周日

合作学习孩子们在玩找家游戏时，能辨别并称呼基础几何形状，例如圆和方。认识基本图形孩子们将掌握基础的方向词，诸如上、下、左、右，以便描述小动物的具体位置。空间方位概念通过将小动物归类到它们的家，孩子们将练习分类和排序的基本技能。分类与排序技能142021/10/10/周日

教学过10/10/周日

导入新课通过小动物找家的游戏，引导幼儿理解上下、前后、左右等基本空间方位概念。理解空间方位0102在规划路径选择活动时，引导孩子们运用逻辑思维，确定小动物回家的最理想路径。培养逻辑思维03通过反复进行游戏活动，增强孩子们对小动物住所地点的记忆，从而提高他们的记忆力。增强记忆力162021/10/10/周日

新课讲解培养合作意识01在团队协作中，教导孩子们与同侪携手，成功实现“小动物寻归宿”的目标。激发探索兴趣02开发富有创意的数学活动，唤起孩童对数学学习的热情，塑造他们的求知欲和探险心态。增强责任感03通过角色扮演，让孩子们承担起照顾小动物的责任，培养他们的责任感和爱心。172021/10/10/周日

操练巩固基本图形识别数量比较01借助小动物住所的轮廓，教育孩子们辨识圆、方、三角等基础图形。02通过观察小动物住的房子数量，教导孩子们学习比较数量，例如：“哪个小动物的家多，哪个小动物的家少”。182021/10/10/周日

课堂小结培养逻辑思维能力通过帮助小动物寻找归宿，孩子们能够掌握运用逻辑思维进行定位和导航的能力。0102提高解决问题的技能孩子们在参与互动游戏与探讨中，掌握了解决问题及探寻有效途径的能力。192021/10/10/周日

教学评10/10/周日

学生学习评价孩子们在寻找小动物家的游戏中，学会辨认并称呼正方形、圆形等基础图形。01认识基本图形孩子们将掌握如何运用“上、下、左、右”等方向用语来定位小动物的位置。02空间方位感培养通过点数小动物的家，孩子