幼儿园在自然资源的探究与实践讲座.pptxVIP

幼儿园在自然资源的探究与实践讲座

演讲人：

日期:

目录

CATALOGUE

01

02

03

04

05

06

案例分享分析

益处与挑战

总结与展望

引言概述

探究方法设计

实践策略实施

01

引言概述

主题背景介绍

自然资源与幼儿教育关联性

自然资源作为幼儿认知世界的重要媒介，其多样性、直观性和互动性特点，为幼儿感官发展、科学启蒙和社会性培养提供了天然课堂。

教育政策导向分析

当前教育体系强调“生活即教育”理念，鼓励幼儿园利用自然环境开展探究活动，这与可持续发展教育目标高度契合。

实践需求现状

城市化进程中，幼儿与自然接触机会减少，亟需通过系统化教学设计弥补自然体验缺失问题。

讲座目标设定

理论框架构建

帮助教育工作者理解自然资源在幼儿发展中的核心价值，掌握“自然探究”课程设计的基本原则与实施路径。

关键概念解析

指幼儿园可利用的天然物质与环境要素，如土壤、水、植物、岩石等，具有可触摸、可变化、可循环观察的教育特性。

自然资源教育载体

包含“观察-提问-假设-验证-表达”五个阶段的教学模型，强调幼儿通过直接操作获得经验而非被动接受知识。

探究式学习循环

在自然活动中需平衡探索自由与安全保障，通过风险评估工具识别潜在危险并制定分级防护措施。

风险受益评估

01

02

03

02

探究方法设计

户外探索活动组织

分年龄段设计活动

根据幼儿的认知能力和体能差异，设计阶梯式探索任务。例如小班以感官体验为主（触摸树叶、观察昆虫），大班可引入简单工具（放大镜、标本夹）进行深度观察。

多学科融合探索

结合科学（植物生长观察）、艺术（自然物拼贴画）、数学（树叶分类计数）等目标设计任务卡，引导幼儿跨领域学习。

安全预案与区域划分

提前勘察场地，划定安全活动范围并设置标识，配备急救包与防走失手环。针对水域、陡坡等风险区域需安排专人看护。

课堂互动观察技巧

开放式提问策略

使用“你发现了什么？”“它们有什么不同？”等提问激发思考，避免封闭式问答。记录幼儿的语言表达和逻辑关联能力发展。

非介入式观察记录

采用轶事记录法或视频回溯，重点捕捉幼儿自发探索行为（如反复摆弄石头、模仿动物叫声），分析其兴趣点和学习模式。

小组协作引导

通过角色分配（记录员、材料员）促进合作，观察幼儿在团队中的沟通方式与问题解决能力，适时提供脚手架支持。

资源收集与记录方式

自然物分类保存系统

建立干燥箱（种子、羽毛）、密封罐（土壤样本）、标本册（压花）三级存储体系，标签需包含幼儿绘制的特征图示。

数字化记录工具应用

使用平板电脑拍摄动态观察过程（蚂蚁搬运食物），配合幼儿口述生成二维码语音日记，便于后期复盘与家长共享。

过程性评价档案

采用“探索日志+作品集”形式，每周收录幼儿的涂鸦记录、采集物照片及教师评语，形成个性化成长轨迹分析报告。

03

实践策略实施

日常教学活动嵌入

自然观察与记录

设计每日户外观察环节，引导幼儿通过绘画、拍照或语言描述记录植物生长、昆虫活动等自然现象，培养观察力和科学探究兴趣。

季节性主题活动

结合当地自然特征开展季节主题课程，如春季播种、秋季落叶收集，通过实地操作让幼儿感知自然规律与生命循环。

自然材料融入课堂

将树叶、石头、种子等自然资源作为教具，用于数学分类、艺术拼贴或故事创编，增强教学的直观性与趣味性。

创意手工与应用实践

环保艺术创作

利用枯枝、干花、贝壳等材料指导幼儿制作拼贴画、风铃或微景观，强调废物再利用理念，同时锻炼精细动作能力。

自然实验探索

提供木块、竹筒等自然材料，鼓励幼儿合作搭建“昆虫旅馆”或“迷你花园”，培养空间思维与团队协作能力。

设计简易实验如“种子发芽对比”“水质过滤模拟”，通过动手操作让幼儿理解生态平衡与资源保护的重要性。

户外建构游戏

发放家庭任务清单（如“寻找五种不同形状的树叶”），促进家长与幼儿共同参与自然探索，延伸学习场景至家庭环境。

亲子自然任务卡

联合本地公园、农场开展实地参观或专家讲座，邀请园艺师、环保工作者分享专业知识，拓宽幼儿认知视野。

社区资源联动

组织家庭参与社区植树、垃圾分类宣传等实践，强化幼儿的社会责任感与环境保护意识。

生态公益活动

家庭与社区合作模式

04

案例分享分析

实际幼儿园活动案例

树叶拼贴艺术活动

组织幼儿收集不同形状和颜色的树叶，引导他们观察叶脉纹理，并通过拼贴创作自然主题画作，培养艺术创造力与自然观察能力。

种植小菜园实践

在幼儿园内开辟小型种植区，让幼儿参与播种、浇水、观察植物生长过程，学习植物生命周期及基础农业知识。

自然材料搭建游戏

利用树枝、石头、松果等自然资源，鼓励幼儿合作搭建“迷你森林小屋”，锻炼空间建构能力与团队协作意识。

幼儿学习成果展示

01.

自然观察记录手册

展示幼儿绘制的昆虫、花朵等自然物素描，附有教师记录的儿童语言描述，体现其观察力与语言表达能