2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【培优B卷】.docxVIP

2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【培优B卷】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望与学生的自我效能感之间存在怎样的关系？()

A.教师的期望越高，学生的自我效能感越低

B.教师的期望与学生的自我效能感无直接关系

C.教师的期望越高，学生的自我效能感越高

D.教师的期望与学生的自我效能感呈负相关

2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于形式运算阶段的特点是什么？()

A.不能理解抽象概念

B.能够进行逻辑推理，但受到具体情境的限制

C.能够进行逻辑推理，不受具体情境的限制

D.喜欢进行游戏，但缺乏想象力

3.以下哪项不是影响学习动机的主要因素？()

A.成就动机

B.附属内驱力

C.认知内驱力

D.道德动机

4.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能类型？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.空间智能

5.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪项不是观察学习的影响因素？()

A.观察者的认知能力

B.观察者与榜样的相似性

C.榜样的行为后果

D.观察者的情绪状态

6.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪项不是强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

7.在维果茨基的文化-历史发展理论中，以下哪项不是最近发展区的含义？()

A.儿童独立解决问题的能力

B.儿童在成人指导下解决问题的能力

C.儿童通过合作解决问题的能力

D.儿童在教师直接教学中的表现

8.在教师的职业理念中，以下哪项不属于教师职业道德规范的要求？()

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教育民主

9.在班级管理中，以下哪项不是班级管理的基本原则？()

A.教育性原则

B.系统性原则

C.发展性原则

D.教师中心原则

10.在教师的专业发展中，以下哪项不是教师专业发展的内容？()

A.知识与技能的发展

B.态度与价值观的发展

C.教学策略与方法的发展

D.教师角色的转变

二、多选题(共5题)

11.以下哪些是影响学生学业成就的因素？()

A.家庭教育

B.学校教育

C.同伴关系

D.学生个人努力

E.社会环境

12.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些是儿童认知发展的关键因素？()

A.社会互动

B.文化工具

C.语言交流

D.情感联系

E.个人经验

13.在教师职业成长过程中，以下哪些是教师专业发展的阶段？()

A.新教师阶段

B.经验教师阶段

C.成熟教师阶段

D.专家教师阶段

E.理论研究者阶段

14.在课堂管理中，以下哪些策略有助于提高学生的课堂参与度？()

A.设置明确的学习目标

B.采用多元化的教学方法

C.建立积极的课堂氛围

D.鼓励学生提问和表达

E.过分强调课堂纪律

15.以下哪些是教师进行教学反思的方法？()

A.日记反思法

B.行动研究法

C.同伴互助法

D.教学案例分析法

E.专家咨询法

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段时，能够进行逻辑推理，但需要借助具体的事物或情境。

17.根据自我效能感理论，个体对自己完成某项任务能力的信念称为自我效能感。

18.在教师职业道德规范中，教师应遵循的“关爱学生”原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

19.在加德纳的多元智能理论中，个体在空间智能方面的表现通常包括对空间关系的敏感、图形识别能力等。

20.根据斯金纳的操作性条件反射理论，正强化和负强化都是通过增加某个行为的后果来提高该行为发生的概率。

四、判断题(共5题)

21.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

22.维果茨基的文化-历史发展理论认为，儿童的发展是由遗传因素决定的。()

A.正确B.错误

23.在教师职业道德规范中，教师应该坚持“为人师表”，这意味着教师应该具备高尚的道德品质。()

A.正确B.错误

24.在加德纳的多元智能理论中，所有个体都具备相同的智能结构，只是智能水平不同。()

A.正确B.错误

25.在课堂管理中，教师应该采用权威型领导风格，以确保课堂秩序。()

A.正确