《英语》（新标准）（一年级起点）二年级上册M4教学设计.docVIP

《英语》（新标准）（小学一起）二年级上册M4教学设计

教材及年级名称

《英语》（新标准），二年级上册

模块名称

Module4

教材分析

本课选自义务教育新标准一起二年级上册第四模块，本模块的话题是他人的喜好。本模块的学习重点是Helikes/doesn’tlike…语句结构。这是学生第一次学习实意动词一般现在时第三人称单数的结构。一单元是肯定句，第二单元是否定句的学习。

模块教学目标

语言知识目标：

功能：谈论他人的喜好。

语法：

全体学生能够运用：Samlikes…Hedoesn’tlike….

词汇：

全体学生能理解：T-shirt,here’s=hereis,dress,too,one,doesn’t=doesnot,trousers,party.

全体学生能够运用：T-shirt,dress,trousers

部分学生能够运用：here’s=hereis,too,one,doesn’t=doesnot,party.

语音：初步感知陈述句语段的语调。

语言技能目标：

听：全体学生能听懂Samlikes…Hedoesn’tlike….

说：全体学生能说Samlikes…Hedoesn’tlike….

读：全体学生能认读T-shirt,dress,trousers

部分学生能认读here’s=hereis,too,one,doesn’t=doesnot,party

写：全体学生能够拼写：he,she,it’s,not

全体学生能够书写字母H,h,I,i

运用：全体学生能有运用Samlikes…Hedoesn’tlike….谈论他人的喜好。

学习策略：通过词汇联想的方式来认知T-shirt,dress,trousers，巩固已学词汇clothes,hat,shirt,shoe,shorts,socks.

文化意识：初步了解英国国家正式宴会的着装要求，初步体会中外文化差异。

情感态度：乐于接触英国国家文化，感知依照要求着装参加社会活动的文化习惯。

教学重点及难点

重点：

1.掌握课文内容衣着服装相关的词汇及Samlikes…Hedoesn’tlike….句型。

2.H,h,I,i字母的书写。

难点：

掌握学习实意动词一般现在时第三人称单数的结构。

会在具体情境中使用Helikes…Hedoesn’tlike….谈论服装着装。

教学辅助

多媒体、图片、卡片、黑板

教学策略

开展游戏教学，任务型教学，口语交际教学；展开新奇有趣的教学过程，吸引学生的参与热情，激发他们的学习兴趣，利用游戏调动学生参与的积极性。

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

本课选自义务教育新标准一起二年级上册，Module3Unit2SamlikesT-shirts。本课的课文情境是Sam和Amy随爸爸妈妈去商场购物，Amy和妈妈看到一件T恤衫，认为Sam会喜欢，于是妈妈让Sam试一试，Sam果然很喜欢。Sam和爸爸看到了一件裙子，觉得Amy会喜欢，叫来Amy试一试，结果太小了。最后妈妈为Amy选择了一件合适的裙子，Amy很喜欢。

课时教学目标

Knowledgeobjectives

全体学生能理解：T-shirt,here’s=hereis,dress,too,one

全体学生能够运用：T-shirt,dress

部分学生能够运用：here’s=hereis,too,one

Abilityobjectives

能够运用Samlikes…Hedoesn’tlike….谈论服装着装。

Moralobjectives

为他人选购物品时，要先了解他人的喜好，才能选到合适的物品。

教学重点难点

Keypoints

掌握课文内容衣着服装相关的词汇及Samlikes…Hedoesn’tlike….句型。

Difficultpoint

掌握学习实意动词一般现在时第三人称单数的结构。

H,h,I,i字母的书写。

教学辅助

多媒体、图片、卡片、黑板

教学策略

游戏教学，任务型教学，口语交际教学

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

一、热身

师生问候

唱英文歌---IGetDressedEveryDay.

师生问候

唱英文歌---IGetDressedEveryDay.

调动学生参与积极性，并及时复习衣着服装相关单词

二、学习

Activity1

用ping-pong,basketball,football导入，猜猜小猴子喜欢哪个，通过表情，引出句子Helikesfootball.

看动画，听歌谣。

老师：看，猴妈妈正在向