第22课《梦回繁华》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

22梦回繁华;;同学们，这首歌为我们推荐了一幅传世名画——清明上河图，今天让我们展开这幅绝世画卷，一起走进“繁华”的北宋京城。;;■语言运用

积累重点字词，正确、流利地朗读课文，梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。

■思维能力

了解本文的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。（重点）

■审美鉴赏

品味文章语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。（重点）

■文化自信

感受盛世的繁华景象，增强民族自豪感。（难点）;;知识备查;;绢（）驮（）檀（）冗（）

翰林（）题跋（）擅长

城郭（）考订田畴（）

岔道（）簇拥踏青

行旅（）宏敞摄取（）

遒劲（）春寒料峭（）

长途跋涉摩肩接踵（）

络绎不绝（）;;;;;;船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。

车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。

肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。

（人、车等）往来不断，前后相接。

雄健有力。

在某方面有特长。;;画卷的创作背景;张择端，主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友。幼读书，游学于汴京，“后习绘事”，徽宗朝进入翰林。据张著题跋，他擅长界画，工舟车、市街、桥梁、城郭。除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。;;文章第1、2段为什么要介绍《清明上河图》的创作背景、作者及其创作动机？;画卷描绘了什么景象？你是如何知道的？;第3段和第4段都写汴京的繁华景象，为什么不组合成一段，而要分成两段说明呢？;找出第４段中的四字短语，并说说使用这些四字短语的作用。;;本文介绍《清明上河图》重在介绍画作的内容而不是绘画的技巧，你是怎样理解这样的安排的？;;;;;说明方法;本单元其他课文都以说明对象为标题，为什么本文以“梦回繁华”为标题呢？说说你对“繁华”“梦回”的理解。;①画家张择端——揭示繁华背后的社会矛盾，隐含对国家命运的担忧；②北宋遗民——对故土的怀念，对北宋繁华生活的追忆，期待“繁华”再现；③作者——既有对中华优秀传统文化的赞美，也有对继承和发扬古代灿烂文化的期待。;;本文介绍了传世名画《清明上河图》的创作背景、表现内容、艺术手法等，详细描摹了画作所呈现的北宋时期的市井风情，突出了其所反映的“梦回繁华”的主题，并且充分肯定了这一国宝级画作重要的文化、历史、艺术价值，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。;;就全文来说，本文运用逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细介绍画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“背景—内容—价值”的思路展开。在介绍《清明上河图》的主体内容时，文章主要采用了空间顺序。按照画面开卷、中段、后段的空间顺序依次进行说明。构思缜密，思路清晰。;本文运用了多种说明方法，如列数字，列举确数，说明画作尺寸；列举约数——“五百多”，说明画作中所画人数。打比方，将专业性很强的内容解说得通俗可感。摹状貌，着力描摹画面的细节，化静为动，将画面转化为一个个生动的场景。;本文遣词用语恰如其分，大量使用四字短语，如“疏林薄雾”“农舍田畴”“春寒料峭”等，不仅概括力强，节奏鲜明，而且使文章语言典雅而富有韵味。;;课堂小结;风俗画是以日常生活为题材，表现社会风俗习惯及人民劳动生活的一种绘画形式。最早可追溯到汉代，如辽阳、望都等地墓室壁画和画像石、画像砖中便描绘了古代宴客以及杂耍的场景。;宋代是中国风俗画创作的高峰期，李唐的《村医图》、张择端的《清明上河图》、李嵩的《货郎图》、左建的《农家迎妇图》、朱光普的《村田乐事图》等，均为一代名作。

风俗画以独特的视角反映了当时社会中下阶层的生活面貌，不仅具有艺术价值，更具有重要的社会价值。