全球化进程中的全球环境问题.pptVIP

深化1987年∶《我们共同的未来》；莫斯科纪念第比利斯10周年大会1992年∶联合国环境与发展大会；《21世纪议程(Agenda21)》第36章1994年∶环境、人口、发展计划（EPD）1997年∶新德里全球环境教育会议；《教育为可持续未来服务∶一种促进协同行动的跨学科思想》报告书；曼谷第三次国际教育会议；塞萨洛尼基环境与社会国际会议∶教育和公众意识为可持续性未来服务。⒉环境教育和可持续发展教育—两个阶段背景∶两代环境问题，两次环境保护运动。可持续发展教育就是新阶段的环境教育。我们只有一个地球

—《人类环境宣言》地球在我们手中—《里约宣言》口号的改变说明了什么? 从1972年的联合国人类环境会议提出“只有一个地球”的口号，到1992年的联合国环境与发展会议提出“地球在我们手中”的口号,这期间所发生的变化说明了什么?两次环境运动，两种环境观念—从浅绿色到深绿色。⒊浅绿色和深绿色的环境观念—两种观念“浅绿色”的环境观念建立在环境与发展分裂的思想基础上，是60—70年代第一次环境运动的基调。 “深绿色”的环境观念则要求将环境与发展进行整合性思考，这是90年代以来第二次环境运动的主题。二、理解科学—科学与环境科学教育发展的新阶段理解科学与可持续发展科学的本质耸人听闻的标题20世纪是地球环境大破坏的世纪，环境问题已成为威胁人类生存的最严重的全球问题。世纪之交，人类正处在十字路口。人类将在美好明天和世界末日之间选择自己的未来。⒈科学教育发展的新阶段 理解科学—当前国际科学教育发展中的核心理念和新目标努力掌握科学→正确对待科学享受科学的成就→对科学活动本身做出价值判断培养学生对科学技术成就的崇敬→唤醒学生对科学技术应用的警觉⒉理解科学与可持续发展 理解科学的理念是紧随着可持续发展理念的出现应运而生的。⒊科学、科学教育和环境教育的本质科学的本质—人与自然的对话科学教育和环境教育的本质—保持对话渠道的畅通三、理解环境——发展与环境人类环境系统人类与自然关系的发展—两种加速度环境问题的根源和出路—两种发展⒈人类环境系统自然系统社会系统经济系统人人类的环境是一个复杂的巨系统，可以称之为自然—社会—经济复合系统自然环境系统的结构和演化—地内自然环境系统的结构和演化—地表 地质历史上所有生物的累计总质量是地球质量的1000倍以上；水圈中的全部水每2800年就会通过生物代谢一次；大气中的氧气每1000年就全部通过生物代谢一次；如没有生物吸收人类工业化以来排放的二氧化碳，那么今天大气圈里的二氧化碳要多出1000倍，浓度达到30%以上，而不是现在的万分之三。发展简史地球历史 46亿年地球各物理圈层历史几十亿年地球生命历史 32亿年人科历史 400万年现代人属历史 十几万年农业文明 1万年工业文明 200年发展速度比例计算1 请按前述实际时间长度，计算人类历史、现代人历史、农业文明、工业文明在地球系统发展历史中所占的比例，以及农业文明和工业文明在人类发展历史中所占的比例。答案 在整个地球46亿年历史中，人类的历史占1/1150，现代人的历史占1/46000，农业和工业文明的历史占1/460000。 在人类400万年历史中，农业文明的发展占1/400、工业文明的发展占1/20000。比例计算2 根据以上地球和人类的发展的时间比例关系，试问 ①如果请一位地质学家用1个小时的时间，按地球历史长短的实际比例来讲述地球历史。那么，他可以有多少时间来讲述现代人的历史? ②如果请一位历史学家用1小时时间，按人类发展史各阶段的实际时间比例来讲述人类发展史。那么他可以有多少时间来讲述工业文明发展?计算结果答案1 如果请一位地质学家用1个小时的时间，按地球历史长短的实际比例来讲述地球历史。那么，他需要花费59分56秒多的时间来讲述人类出现以前的地球自然环境发展史，用3.13秒对人类发展史“点到为止”，最后只能动一下嘴唇来表示留给现代人的0.88秒。答案2 我们只好另请一位历史学家来讲述人类发展史。同样也限定他用1小时按400万年人类发展史各阶段的实际时间比例来讲述。那么十分单调的原始狩猎—采集文明他得花费59分51秒的时间，丰富多彩的农业文明只能讲9秒钟，而留给繁花似锦的工业文明的时间只剩下了可怜的0.18秒。⒉人类与自然关系的发展—两种加速度 0.18秒里发生的变化—可以用两种加速度来衡量 第一种加速度用来衡量环境系统中社会系统和经济系统的发展以及人类自身的发展。