2025年河南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【典型题】.docxVIP

2025年河南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【典型题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据马斯洛的需要层次理论，个体的最高层次需要是：()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.自我实现需要

2.在下列学习类型中，不属于奥苏贝尔认知结构同化理论的是：()

A.机械学习

B.有意义学习

C.认知同化

D.情感同化

3.教师在教学中使用直观教具的目的是：()

A.增加学生的学习负担

B.提高学生的审美能力

C.便于学生观察理解

D.丰富课堂文化氛围

4.以下哪种心理活动不属于认知过程：()

A.思维

B.情感

C.记忆

D.注意

5.在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师应该：()

A.增加学生的作业量

B.提高学生的考试成绩

C.采用多种教学方法

D.强化学生的纪律意识

6.在教学过程中，教师对学生的评价属于：()

A.内部评价

B.外部评价

C.教学评价

D.研究评价

7.在下列教学策略中，属于以学生为中心的教学策略是：()

A.直接教学

B.合作学习

C.个体化教学

D.传授式教学

8.教师在课堂上发现个别学生不专心听讲，应采取的措施是：()

A.批评学生

B.调整教学内容

C.加强课堂纪律管理

D.鼓励学生提问

9.在下列教学原则中，强调教师主导作用和学生主体地位相统一的应是：()

A.科学性与教育性相结合原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.启发性教学原则

10.在下列学习方法中，不属于精细加工策略的是：()

A.列提纲

B.自我提问

C.简化与改组

D.联想

二、多选题(共5题)

11.根据加涅的学习分类，下列哪些属于认知策略：()

A.观察学习

B.理解学习

C.记忆学习

D.元认知学习

E.解决问题学习

12.以下哪些因素会影响学生的动机：()

A.成就需要

B.学习目标

C.期望价值

D.教学方法

E.个人能力

13.在下列教学活动中，哪些属于促进学习者元认知发展的方法：()

A.自我提问

B.反思日记

C.课堂讨论

D.角色扮演

E.小组合作

14.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，以下哪些是具体运算阶段的特点：()

A.具有可逆性

B.形成守恒概念

C.思维具有自我中心性

D.能进行抽象思维

E.认识到逻辑规则

15.以下哪些是教师促进课堂管理的策略：()

A.建立规则和期望

B.课堂监控

C.强化积极行为

D.处理不良行为

E.增强学生自我效能感

三、填空题(共5题)

16.根据埃里克森的心理社会发展理论，成年早期的主要任务是建立亲密关系和避免孤独感，这一阶段称为__________。

17.在行为主义学习理论中，斯金纳提出的学习规律中，个体做出某种行为后立即得到强化，则该行为发生的__________会提高。

18.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或与他人合作时所能达到的潜在发展水平之间的距离称为__________。

19.根据自我效能感理论，个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为__________。

20.在弗洛伊德的人格结构理论中，个体出生后不久形成的人格结构，主要包括本我、自我和超我，其中本我是与生俱来的，遵循__________原则。

四、判断题(共5题)

21.在行为主义学习理论中，强化是唯一影响学习过程的心理因素。()

A.正确B.错误

22.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童的发展水平是静态不变的。()

A.正确B.错误

23.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段的儿童具有守恒概念。()

A.正确B.错误

24.自我效能感理论认为，个体的自我效能感越高，其学习动机就越强。()

A.正确B.错误

25.在课堂管理中，教师应该避免使用惩罚，因为惩罚会降低学生的自尊心。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述班杜拉的社会学习理论的基本观点。

27.阐述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的核心观点。

28.试述教师如何通过反馈策略提高学生的学习效果。

29.为什么说“教学有法，但无定法”是教师教学活动的一个基本准则？