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活动课：中国传统节日的起源
活动目标
1.了解中国传统节日的起源和演变，提高文化素养；
2.从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观；
3.通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力；
4.在活动中提高沟通和表达能力。
教学重点：了解中国传统节日春节、清明节、端午节的起源和演变。
教学难点：通过以上活动弘扬中国传统文化。
教学方法
小组合作学习法；走访、搜索资料，研习资料，探究问题，启发式教学法；多媒体课件辅助教学法；小组竞赛法等。
教学准备
制作多媒体课件
教学过程
一、导入新课
老师导入：请同学们回想一下，你最喜欢的印象最深刻的节日是什么节？
学生回答：春节、端午节、清明节、中秋节等
老师导入：春节、清明节、端午节、中秋节等都是我们非常熟悉的节日。在祖国悠久的历史中，这些节日是怎么形成和演变的？又反映出我们民族怎样的习俗和文化观念？让我们通过这节课的探索、学习，走进这些传统节日，在感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日的渊源。今天我们上一节活动课第22课中国传统节日的起源。
二、展示活动目标（见活动目标）
请同学们认真阅读活动目标，心中有目标，行动有方向，学习有动力。
三、活动过程
首先，分小组选题，确定研究主题
学生活动：在老师的帮助下，在自愿的基础上将全班分三个小组：
1.春节、清明节、端午节的起源。
2.节日习俗与活动的传承与变化。
3.传统节日对社会生活的作用
其次，搜集资料，课堂活动。
一、春节主题活动资料
1.向同学们出示喜庆的春节图片，请一组同学说出春节的起源.
老师概括：春节的起源：春节又称为新年、大年、新岁，口头上又称度岁，庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为是一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。一般至少要到正月十五（上元节）新年才结束，春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。自汉武帝太初元年始，以夏年（农历）“正月初一首”（即“年”），年节的日期由此固定下来，延续至今。年节古称“元旦”。1911年辛亥革命以后，开始采用公历（阳历）计年，遂称公历1月1日为“元旦”，称农历正月初一为“春节”。
2.向同学们出示喜庆的春节图片，请二组同学说出春节的习俗。
在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。春节的活动丰富多彩多姿，带有浓郁的各民族特色。
二十三，糖瓜粘（小年）
二十四，扫房子
二十五，磨豆腐（豆腐，谐音“兜福”，闽南话豆干谐音“大官”）
二十六，去割肉
二十七，洗疚疾，有钱无钱，剃头过年。
二十八，贴花花
二十九，做黄酒
以大量的图片和同学们一起讨论贴春联，逛庙会，年夜饭，拜年和放爆竹，压岁钱等同学们感兴趣的活动。
3.向同学们出示喜庆的春节图片，请三组同学说出春节过春节的意义。
学生探讨后，教师总结：
春节是中华文化优秀传统的重要载体，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托，传承着中国人的社会伦理观念；所以，我们一定要大力弘扬春节所凝结的优秀传统文化，突出辞旧迎新、祝福，团圆平安、兴旺发达等等的主题，努力营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。
二、清明节主题活动资料
1.向同学们出示清明节图片，请一组同学说出清明节的起源。
让同学们讲清明节来历的故事……
老师用一首诗讲解：春秋时期：晋国，重耳（晋文公），介之推
柳下做鬼终不见，强似伴君作谏臣。
割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。
倘若主公心有我，忆我之时常自省。
臣在九泉心无愧，勤拯清明复清明。
2.向同学们出示清明节图片，请二组同学说出清明节的习俗。
老师概括：扫墓、祭黄帝、踏青、荡秋千、放风筝、蹴鞠等；清明食品：鸡蛋，春饼，乌饭，螺蛳，清明粑等。
3.向同学们出示清明节图片，请三组同学说出清明节的变迁和过清明节的意义。
清明节变迁：清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。唐代以前，人们主要是以寒食节为主；唐代时，民间寒食、清明并举，官方规定清明和寒食节一起放假，清明开始具有某种国家法定节日的色彩。人们在清明扫墓的同时，也伴之以踏青游乐的活动，清明节也被人们称为踏青节；宋元时期，清明节逐渐取代寒食节的地位，并形成了一个以祭祖扫墓为中心，将寒食风俗与祭祀踏青等活动相融合的传统节日。明清大体承接前代旧制。民国时期，清明节这天，除了原有的扫墓、踏青等习俗，种树也被确定为常规项目。
清明节的意义：清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日，也是中
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