课时语文园地语文园地七《四时美景动静有情》民顺小学张希梓教案（2025—2026学年）.docxVIP

课时语文园地语文园地七《四时美景动静有情》民顺小学张希梓教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案以《四时美景动静有情》为主题，选自民顺小学张希梓所撰写的《课时语文园地》教材，属于语文园地七的单元内容。该单元旨在培养学生欣赏四季美景的能力，理解动静结合的写作手法，提升学生的审美情趣和语文素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后知识紧密关联，旨在让学生学会从自然、社会、文化等多角度欣赏美景，感受生活之美。

（二）学情分析

本教案针对的是小学生群体，他们已有一定的语文基础，具备欣赏美景的能力，但写作技能尚待提高。在生活经验方面，他们可能对四季美景有所了解，但对动静结合的写作手法认识不足。在认知特点上，小学生好奇心强，兴趣广泛，但注意力集中时间有限。本教案需关注学生的这些特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（三）教学目标与策略

1.教学目标：

知识与技能：了解四季美景的特点，掌握动静结合的写作手法。

过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，培养学生的审美情趣和语文素养。

情感态度与价值观：引导学生关注生活，感受大自然的魅力，树立热爱生活的理念。

2.教学策略：

采用多媒体手段，展示四季美景图片，激发学生学习兴趣。

引导学生观察、讨论美景，提炼美景的特点。

以学生为主体，开展小组合作，共同完成写作任务。

鼓励学生运用多种表达方式，展示自己的创作才华。

二、教学目标

知识目标：

说出四季的名称及其基本特征。

列举四季中常见的自然现象和植物变化。

解释动静结合的写作手法在描绘美景中的作用。

能力目标：

设计一段能够体现动静结合的短文，描述一个季节的美景。

评价同学的作品，指出其优点和不足。

运用观察和想象，创作一篇关于某个季节美景的作文。

情感态度与价值观目标：

欣赏四季美景，培养对大自然的热爱之情。

体验通过写作表达对生活的感悟，提升审美情趣。

树立保护环境、珍惜自然的意识。

科学思维目标：

分析四季美景的变化规律，理解自然界的周期性。

比较不同季节美景的特点，培养辩证思维能力。

推理从美景中提炼出生活哲理，提升逻辑思维能力。

科学评价目标：

自我评价在写作过程中，反思自己的表达方式和写作技巧。

同伴评价通过评价同学的作品，学会客观、公正地评价他人。

教师评价根据评价标准，对学生的写作进行综合评价，指出其进步和不足。

三、教学重难点

教学重点：掌握四季美景的描绘方法，理解动静结合的写作手法，能够创作出内容丰富、结构完整的短文。教学难点：学生难以把握动静结合的写作技巧，尤其是在描述静态美景时如何融入动态元素，需要引导学生通过观察和想象进行突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含四季美景图片和动静结合写作技巧解析的多媒体课件；准备相关的教具，如四季景观模型和画笔；收集并整理相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在课堂上进行实践和自我评估。同时，学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，提前规划黑板板书的内容框架。

五、教学过程

（一）导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师展示四季美景的图片，如春天的花朵盛开、夏天的绿树成荫、秋天的金黄收获、冬天的银装素裹。

学生欣赏图片，并分享自己对四季美景的感受。

（二）新授

1.时间预估：15分钟

2.活动设计：

教师讲解动静结合的写作手法，结合具体例子进行分析。

学生跟随教师一起练习，尝试运用动静结合的手法描述一个季节的美景。

（三）巩固

1.时间预估：20分钟

2.活动设计：

学生分组讨论，选择一个季节，运用动静结合的手法进行创作。

每组派代表展示作品，其他组进行评价和反馈。

（四）小结

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调动静结合的写作手法的重要性。

学生回顾自己的作品，反思自己的进步和不足。

（五）作业

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师布置课后作业，要求学生以“我的四季”为主题，写一篇短文，运用动静结合的手法描述自己最喜欢的季节。

学生根据作业要求进行创作。

（六）教学环节详细描述

1.导入环节

教师展示四季美景的图片，如春天的花朵盛开、夏天的绿树成荫、秋天的金黄收获、冬天的银装素裹。

学生欣赏图片，并分享自己对四季美景的感受。例如：“我特别喜欢春天的花朵，它们色彩鲜艳，散发出迷人的香气。”

教师引导学生观察图片中的动态和静态元素，如蝴蝶在花间飞舞、阳光洒在树叶上。

2.新授环节

教师讲解动静结合的写作手法，结合具体例子进行分析。例如，以春天的美景为例，教