2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【含答案】.docxVIP

2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【含答案】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师职业行为规范的核心是以下哪一项？()

A.教学规范

B.道德规范

C.行为规范

D.管理规范

2.学生通过观察、模仿教师的行为而习得新的行为方式，这种学习属于？()

A.道德学习

B.观察学习

C.情感学习

D.认知学习

3.学生在学习过程中，由于缺乏兴趣、动力和信心，导致学习成绩下降，这种现象称为？()

A.学习疲劳

B.学习焦虑

C.学习挫折

D.学习拖延

4.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘速度先快后慢，这是遗忘的哪一特点？()

A.遗忘的规律性

B.遗忘的顺序性

C.遗忘的阶段性

D.遗忘的持久性

5.以下哪一项不是教师职业心理素质的要求？()

A.良好的沟通能力

B.较强的自我控制能力

C.强烈的职业成就感

D.丰富的知识储备

6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的思维发展处于具体运算阶段的特点是？()

A.思维具有可逆性

B.思维具有不可逆性

C.思维具有固定性

D.思维具有绝对性

7.以下哪一项不是影响学生学习动机的因素？()

A.学生的个性特征

B.教师的教学方法

C.父母的期望

D.学生所在班级

8.教师对学生进行个别辅导的主要目的是？()

A.提高学生的学习成绩

B.培养学生的创新能力

C.帮助学生解决学习中的困难

D.丰富学生的课外生活

9.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童的认知发展受到哪些因素的影响？()

A.生物因素

B.社会因素

C.文化因素

D.以上都是

10.以下哪一项不是教师职业心理健康的标志？()

A.具有良好的情绪调节能力

B.具有较强的适应能力

C.具有稳定的职业成就感

D.具有较强的自我防御机制

二、多选题(共5题)

11.根据马斯洛的需求层次理论，人的需求从低到高可以分为哪几个层次？()

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.尊重需求

E.自我实现需求

12.在教师与学生的人际关系建立中，以下哪些因素会影响师生关系的质量？()

A.教师的期望

B.学生的性格

C.教师的沟通能力

D.学校的文化氛围

E.家长的态度

13.根据布鲁姆的认知目标分类，教学目标可以分为哪几个层次？()

A.记忆

B.理解

C.应用

D.分析

E.评价

14.以下哪些方法可以用于帮助学生提高学习动机？()

A.目标设置法

B.任务选择法

C.强化法

D.模仿法

E.认知失调法

15.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些因素对有意义学习的发生有重要影响？()

A.先前知识

B.学习材料的性质

C.学习者的认知结构

D.学习者的动机

E.学习者的情绪

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，‘最近发展区’的概念是由哪位心理学家提出的？

17.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢，这是由于哪种因素导致的？

18.在教师职业心理素质中，教师需要具备的‘教育机智’主要表现为对教育情境的哪些反应？

19.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征是？

20.在课堂管理中，教师为了提高学生的学习效率，通常会采用哪些策略？

四、判断题(共5题)

21.教师对学生的期望会影响学生的自我认知和表现，这种影响被称为罗森塔尔效应。()

A.正确B.错误

22.在学生的学习过程中，动机水平越高，学习效果越好。()

A.正确B.错误

23.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是在学习之后立即开始的。()

A.正确B.错误

24.维果茨基认为，儿童的认知发展主要受到遗传因素的影响。()

A.正确B.错误

25.在课堂管理中，教师应该避免使用惩罚，因为惩罚会损害学生的自尊心。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业心理素质的基本要求。

27.结合实际，谈谈如何运用强化理论提高学生的学习动机。

28.请分析教师在课堂管理中如何运用积极的师生关系促进学生的学习。

29.请解释什么是奥苏贝尔的有意义接受学习，并说明其基本条件。

30.请阐述教师如何运用皮亚杰的认知发展阶段理