部编版2024历史八年级上册备课讲义——第6课 戊戌变法.docxVIP

部编版2024八年级上册备课讲义——第6课戊戌变法

1

知道戊戌变法的主要代表人物和“百日维新”的主要内容

2

认识戊戌变法对中国近代社会的影响

3

了解戊戌变法的主要史事

4

认识变法的意义和局限性

1．从政治、经济、文教、军事等方面列举戊戌变法的主要内容以及给中国带来的影响。（历史解释）

2．阅读史料，了解戊戌变法兴起的社会背景；通过了解维新运动期间各地的重要学会和重要报纸，了解维新派早期的活动。（史料实证）

3．结合相关评论，分析戊戌变法对社会的影响以及失败的原因。（唯物史观）

4．通过学习谭嗣同等“戊戌六君子”的事迹，感悟他们为变法甘愿流血牺牲的精神。（家国情怀）

1．教学重点：

公车上书；百日维新的主要内容；戊戌变法的历史意义。

2．教学难点：

君主立宪制的实质理解；戊戌变法的历史意义和局限性。

本课立意：

戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动，是中国先进分子在民族危亡的背景下探索救国道路的一次重要尝试。甲午中日战争后，民族危机空前加深。中国先进知识分子通过对洋务运动的反思，产生并发展了维新思想。在民族危机加剧的背景下，他们掀起维新变法运动。

1888年康有为到北京参加科举考试期间，因受中法战争战败刺激，第一次向光绪皇帝上书，直言外患交迫、列强环伺，国家“在危急存亡之间，未有若今日之可忧也”。他提出“变成法、通下情、慎左右”三项主张，请皇帝赶快实行，认为只要变法，“十年之内，富强可致”。康有为的变法主张后来实现了吗？

这次上书提出了维新改良的政治纲领，虽被都察院拒绝，但是上述内容广为流传。

这是维新改良思潮发展为政治运动的起点。

康有为与公车上书

公车：公车在古代是指官方专门用来接送举人进京赶考的车辆，后来也代指举人，在清朝时期举人进京参加会试等考试，都由朝廷安排车辆接送，这些举人就被称为“公车”。

上书：是指向皇帝呈递奏章，表达意见、建议等，由于这些上书的人大多数是举人，是乘坐“公车”进京的，所以这次大规模的举人联名上书事件就被称为“公车上书”。

19世纪八九十年代，一些知识分子认识到，单凭洋务派学习西方技术已不足以救国，必须学习西方制度，开展维新变法。

1895年春，《马关条约》即将签订的消息传到国内，激起朝

1．时间2．代表人物

野一片反对声浪。正在京师参加科举考试的康有为、梁启超等，联合各省应试的举人书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变

3．内容

法。这就是“公车①上书”。这次上书虽没有上达光绪皇帝，但拉开了维新运动的序幕。

资产阶级维新派：活动于19世纪90年代的资产阶级政治派别，以康有为、梁启超等为主要代表，主张发展资本主义工商业，实行君主立宪制。

知识小结：公车上书

1．时间：1895年春

2．代表人物：康有为、梁启超

3．内容：请求拒和、迁都、变法

（拒和：拒绝和日本和谈

迁都：建议把都城迁往西安，避开日军的兵锋

变法：进行资产阶级改良）

4．意义：拉开了微新运动的序幕

维新变法运动兴起的原因：

1．社会根源：甲午中日战争失败和《马关条约》的签订，激发了救亡图存的民族意识。

2．经济基础：19世纪末中国民族资本主义初步发展

3．阶级基础：中国民族资产阶级登上历史舞台

4．思想基础：西方启蒙思想传入，中国早期微新思想的产生

①公车，代指入京应试的举人。

人物扫描

康有为，广东南海人。自幼熟读经史，20多岁时到香港和上海游历，对西方式治理下的社会有了亲身感受。此后，他广泛阅读当时能够搜集到的西学书籍、报刊，钻研西学知识。1891年正式在广州收徒讲学，宣传维新思想，培养变法人才。

人物拓展

康有为的《孔子改制考》，宣传孔子是托古改制，是主张变革的先师。康有为主张将西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合起来。

“托古改制”的原因：

1．民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小

2．儒家思想根深蒂固，影响巨大

3．借助儒家思想，宣传资产阶级维新思想

4．减少变法阻力

人物扫描

梁启超，广东新会人。自幼聪颖好学，有“神童”之誉，11岁中秀才，16岁中举人。1890年，梁启超慕名拜访康有为。他自认为对经文诗词颇有所知，康有为却指出那些都是无用之学，并向他讲解变法救国的道理。梁启超听完大为震撼，于是拜康有为做老师，后来成为维新运动的骨干。

人物拓展

梁启超被公认为是清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。辛亥革命前，他在与革命派论战中发明了一种新文体，介乎于古文与白话文之间，使得士子们和普通百姓都乐意接受。同时，梁启超