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幼儿园音乐课程教学设计实例

一、设计理念

幼儿园音乐教育是幼儿艺术启蒙的重要组成部分，旨在通过多样化的音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，发展其音乐感知能力、表现能力和创造能力，并在音乐的熏陶中促进幼儿情感、认知、社交等各方面的和谐发展。本活动“快乐的小猫咪”以幼儿喜闻乐见的小动物形象为载体，遵循幼儿身心发展规律和音乐学习的特点，注重活动的游戏性、趣味性和互动性，让幼儿在听听、唱唱、跳跳、玩玩中感受音乐的魅力，体验音乐活动的快乐。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知歌曲《快乐的小猫咪》欢快活泼的旋律和节奏。

2.理解歌词内容，知道歌曲描绘了小猫咪玩耍的快乐情景。

（二）技能目标

1.尝试用自然的声音学唱歌曲，吐字清晰。

2.能根据歌词内容和音乐节奏做模仿小猫咪的动作，如走路、喵喵叫、洗脸、玩耍等。

3.乐于参与音乐游戏，能在游戏中遵守简单的规则。

（三）情感目标

1.体验音乐活动带来的快乐，乐于表现自己。

2.培养对小动物的喜爱之情，增强爱护小动物的意识。

三、活动准备

（一）物质准备

1.经验准备：幼儿对小猫的外形特征和基本叫声、动作有初步的了解。

2.材料准备：

*歌曲《快乐的小猫咪》音频。

*小猫咪头饰若干（与幼儿人数相等）。

*猫妈妈头饰一个。

*小鱼图片或玩具若干（作为游戏道具）。

*节奏棒或小沙锤等简单打击乐器（可选，用于巩固节奏）。

*PPT课件或图片：展现小猫咪不同动态的画面（走路、喵喵叫、洗脸、追逐尾巴等）。

四、活动过程

（一）开始部分：律动热身，情境导入（约5分钟）

1.律动热身：

教师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起来活动活动身体吧！”

播放欢快的音乐（如《健康歌》或其他幼儿熟悉的律动音乐），带领幼儿做简单的热身运动，如点头、弯腰、伸臂、转体、跳跃等，活动开身体的各个部位，营造轻松愉快的活动氛围。

2.情境导入：

教师（神秘地）：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它长着圆圆的眼睛，长长的胡须，喜欢‘喵喵’叫，还会捉老鼠呢！你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出是小猫咪）

教师出示小猫咪图片或PPT，“对啦，就是可爱的小猫咪！今天，这只快乐的小猫咪要和我们一起唱歌跳舞做游戏，你们高兴吗？”

（二）基本部分：感知乐曲，学唱歌曲，模仿表现（约15-20分钟）

1.初步欣赏歌曲，感知旋律与节奏：

教师：“小猫咪最喜欢唱歌了，我们一起来听听它唱的是什么歌吧！”

播放歌曲《快乐的小猫咪》音频第一遍，教师可配合音乐做一些简单的、提示性的小猫动作（如轻走、摸胡子、喵喵叫）。

提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了谁？”

播放歌曲第二遍，教师可边唱边用更形象的动作表演，帮助幼儿理解歌词。

2.分段欣赏，理解歌词与节奏：

*学唱歌曲第一段（描述小猫咪走路和叫声）：

教师：“小猫咪是怎么走路的呀？（轻轻走）它怎么叫呢？（喵喵喵）”

出示PPT图片或做动作提示，带领幼儿念歌词：“小猫咪，喵喵喵，走路静悄悄。小猫咪，喵喵喵，开心地叫。”

教师边弹琴（或播放伴奏）边慢速范唱第一段，幼儿跟唱。提醒幼儿用自然的声音唱歌，吐字清晰。

鼓励幼儿边唱边模仿小猫轻轻走路和喵喵叫的动作。

*学唱歌曲第二段（描述小猫咪玩耍和洗脸）：

教师：“快乐的小猫咪还喜欢做什么呢？我们再来听听。”

播放歌曲第二段或教师清唱，提问：“歌曲里的小猫咪在做什么呀？（玩皮球/追尾巴，洗脸）”

出示相应图片或做动作提示，带领幼儿念歌词：“小猫咪，爱玩耍，尾巴摇呀摇。小猫咪，爱干净，洗脸喵喵喵。”

同样方法教唱第二段歌曲，鼓励幼儿创编或模仿小猫玩球、摇尾巴、用爪子洗脸的可爱动作。

3.完整跟唱，动作表演：

教师：“现在我们把两首歌连起来唱一唱，唱的时候别忘了加上我们可爱的小猫动作哦！”

播放完整歌曲音频，教师带领幼儿边唱边做动作，鼓励幼儿大胆表现。可根据幼儿掌握情况重复2-3遍，提醒幼儿注意歌曲的欢快情绪。

4.节奏互动（可选环节）：

教师：“小猫咪走路的声音是‘喵喵|喵—|’，我们用小手拍一拍这个节奏好吗？”

引导幼儿用拍手、拍腿或使用简单打击乐器（如节奏棒轻敲）来模仿歌曲中的典型节奏，加深对歌曲节奏的感知。

（三）结束部分：音乐游戏，放松整理（约5-10分钟）

1.音乐游戏“小猫捉鱼”：

玩法：教师扮演“猫妈妈”，幼儿戴上小猫头饰扮演“小猫”。将“小鱼”图片或玩具分散放在场地的不同位置。

教师：“小猫咪们，我们唱得真好听，跳得也很棒！现在猫妈妈要带你们去小河边捉鱼吃啦！”

播放《快乐的小猫咪》歌曲，“小猫”们跟着“猫妈妈”随着音乐的节奏学小猫走路的样子（踮脚尖，轻轻走）去“捉鱼”。当音乐停止时，小猫们要找到一条