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课间活动与安全课件

第一章

课间活动时间与意义充足的活动时间小学生每天课间活动时间超过90分钟,为身心发展提供充分保障缓解学习压力课间活动有效缓解连续学习带来的压力,让大脑得到充分休息促进身心健康通过适当的户外活动和交流互动,全面促进学生的身心健康发展

课间活动的生理与心理作用生理层面的积极影响长时间保持坐姿会导致肌肉紧张、血液循环不畅,引发身体疲劳和注意力下降。课间活动通过适度的身体运动,能够:舒展筋骨,缓解肌肉疲劳促进血液循环,改善大脑供氧恢复精力,提高学习效率增强体质,预防近视和肥胖心理层面的调节功能课间活动对学生的心理健康同样至关重要,能够有效:释放学习压力和紧张情绪减少逆反心理和攻击行为促进同伴交往,培养社交能力提升情绪稳定性和自我调节能力

课间十分钟

课间活动的潜在安全隐患人员密集风险课间时段学生集中活动,在走廊、楼梯、操场等区域容易发生拥挤。多人同时参与游戏时,碰撞、摔伤的风险显著增加,特别是在追逐打闹过程中。安全意识薄弱小学生年龄较小,对危险的识别和判断能力有限。他们在活动时往往只顾玩耍,容易忽视周围环境中的潜在危险,如湿滑地面、锐利边角、高度差异等。设施使用不当体育器材和游乐设施如果使用不规范,极易造成意外伤害。攀爬、跳跃等危险动作,以及超载使用设备,都可能导致严重后果。

第二章

行走安全:文明有序01走廊楼梯靠右行在走廊和楼梯上行走时,始终保持靠右侧通行,为对面来的同学留出足够空间,避免发生拥挤和碰撞。02避免推搡拥挤上下楼梯时要有序排队,不推搡前面的同学,不在楼梯上停留聊天。保持适当间距,防止前后拥挤。03禁止奔跑打闹在教学楼内禁止奔跑、追逐、打闹。快速奔跑容易撞到他人或摔倒,在转角处尤其危险。04预防踩踏事故遇到人群密集时要放慢脚步,不起哄、不制造紧张气氛。如发现前方拥堵,应立即停步或改变路线。

使用体育设施安全规范使用,确保安全体育设施是课间活动的重要载体,但使用不当可能造成伤害。我们必须:遵守教师指导-严格按照体育老师的示范和要求使用器材,不擅自尝试危险动作规范使用秋千-坐稳后再荡起,不站立或跪在秋千上,不推其他同学的秋千安全使用滑梯-按顺序排队,从梯子上去滑道下来,不倒滑、不从侧面攀爬避免危险动作-不在单杠上做超出能力的动作,不从高处跳下检查设施状况-发现器材损坏或松动,立即停止使用并报告老师使用体育设施时,要量力而行,选择适合自己年龄和能力的项目。不逞强、不模仿危险动作,才能快乐又安全地活动。

禁止携带危险物品利器类物品严禁携带小刀、剪刀、美工刀等锐利工具入校。仿真枪、弹弓等也属于危险物品,容易造成伤害。易燃易爆物品打火机、火柴、鞭炮等易燃易爆物品绝对不能带入校园,这些物品可能引发火灾等严重事故。手工课用具手工课需要的剪刀、刻刀等工具,使用时要格外小心。不拿着工具追逐打闹,用完立即妥善收好。学校是学习的场所,不是玩耍危险物品的地方。任何可能对自己或他人造成伤害的物品都不应该带到学校。如果发现同学携带危险物品,要及时劝阻并报告老师。

轻声慢步安全第一

课间活动文明游戏选择文明游戏课间可以下棋、看书、聊天,进行安静文明的活动。避免激烈的追逐打闹游戏。减少冲突伤害游戏中难免有输赢,要以平和心态对待。发生分歧时冷静沟通,避免争吵打架。远离危险区域不进入专用教室、实验室、施工区域等禁止学生进入的场所,这些地方存在特殊危险。文明游戏建议:踢毽子、跳绳、丢沙包等传统游戏既有趣又安全。在操场指定区域进行,注意周围环境和他人安全。

防范陌生人诱骗提高警惕,保护自己校园安全不仅包括活动安全,还要防范外来人员的侵害。作为小学生,我们要:不跟陌生人走-无论对方说什么理由,都不要轻易跟随陌生人离开学校不接受陌生人物品-陌生人给的食物、玩具或其他物品都不要接受保持安全距离-与陌生人交谈时保持一定距离,不透露个人信息及时报告异常情况遇到以下情况要立即报告:陌生人在校园内徘徊或问路有人要求你跟他离开学校看到可疑人员在校门口观望收到陌生人的联系或物品第一时间告诉班主任、任课老师或校门保安,也要告知家长。记住:安全永远比礼貌更重要!

卫生间安全有序进出进出卫生间时不要拥挤,按顺序排队等候,给前面的同学留出充足时间。小心地滑卫生间地面常有积水,容易打滑。行走时要特别小心,不奔跑,防止摔倒。避免踩踏课间使用卫生间的人多,不推搡、不起哄,防止发生拥挤踩踏事故。卫生间虽然是小空间,但安全问题同样不容忽视。养成良好的如厕习惯,既是对自己负责,也是对他人的尊重。

课间纠纷处理1保持冷静发生矛盾时先让自己冷静下来,不要冲动行事。深呼吸,给自己和对方一个缓冲时间。2沟通协商尝试与对方心平气和地交流,说出自己的想法,也听听对方的解释。很多误会可以通过沟通化解。3寻求帮助如果自己无法解决,及时向班主任或任课老师报告。