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2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（A卷）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育过程中的学生心理活动

B.教师的教学方法

C.教育过程中的教育环境

D.教育过程中的教育政策

2.2.学生在学习过程中，对学习内容产生兴趣，这是哪种学习动机？()

A.附属内驱力

B.交往内驱力

C.认知内驱力

D.自我提高内驱力

3.3.教师在课堂上如何运用桑代克的试误说？()

A.通过反复练习提高学生的操作技能

B.让学生自由探索，鼓励犯错

C.设定明确的学习目标，指导学生达成

D.采用固定的教学步骤和程序

4.4.奥苏贝尔将学习分为哪两种类型？()

A.有意义学习和机械学习

B.认知学习和行为学习

C.感知学习和思维学习

D.直接学习和间接学习

5.5.在教育心理学中，什么是班杜拉的社会学习理论的核心？()

A.观察学习

B.行为主义学习

C.认知学习

D.人本主义学习

6.6.教师在教学中如何运用维果茨基的最近发展区理论？()

A.降低学习难度，使学生容易掌握

B.提高学习难度，使学生挑战自我

C.根据学生的实际水平进行教学

D.设定明确的学习目标，让学生自主达成

7.7.教师在课堂上如何运用皮亚杰的认知发展理论？()

A.强调知识的传授，忽视学生的认知过程

B.通过游戏和活动促进学生的认知发展

C.设定固定的学习步骤，按照顺序进行教学

D.采用机械记忆的方法，让学生死记硬背

8.8.教师在课堂上如何运用布鲁姆的目标认知理论？()

A.设定具体的学习目标，指导学生达成

B.忽视学生的学习过程，只关注学习结果

C.采用机械记忆的方法，让学生死记硬背

D.强调知识的传授，忽视学生的认知过程

9.9.教师在课堂上如何运用加德纳的多元智能理论？()

A.强调知识的传授，忽视学生的多元智能发展

B.通过多种教学方法和活动促进学生的多元智能发展

C.采用机械记忆的方法，让学生死记硬背

D.设定固定的学习步骤，按照顺序进行教学

10.10.教师在课堂上如何运用马斯洛的需要层次理论？()

A.忽视学生的需要，只关注学习内容

B.通过满足学生的基本需要来提高学习效果

C.采用机械记忆的方法，让学生死记硬背

D.强调知识的传授，忽视学生的认知过程

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂上为了提高学生的学习兴趣，可以采取哪些策略？()

A.创设情境，激发学生的好奇心

B.采用多样化的教学方法

C.鼓励学生参与课堂讨论

D.增加课堂的趣味性

E.忽视学生的个体差异，统一教学

12.2.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人目标

B.教师的教学风格

C.同伴关系

D.家长的期望

E.学校的规章制度

13.3.奥苏贝尔提出的学习理论中，哪些概念是核心？()

A.有意义学习

B.机械学习

C.认知结构

D.前概念

E.知识同化

14.4.教师在课堂管理中，以下哪些策略是有效的？()

A.明确课堂规则，建立班级秩序

B.鼓励学生自我管理，培养责任感

C.及时反馈，纠正学生的不良行为

D.忽视学生的个体差异，统一管理

E.采用积极的课堂互动，增强学生的参与度

15.5.以下哪些是影响学生认知发展的因素？()

A.生物因素，如大脑发育

B.环境因素，如家庭和学校环境

C.社会因素，如同伴关系和社会文化

D.教学方法，如教师的教学风格和策略

E.学生的个人努力，如学习态度和动机

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学作为一门学科，其研究重点是探讨教育过程中的______。

17.2.根据奥苏贝尔的观点，______是学生学习的核心，是学生将新知识与已有知识相联系的过程。

18.3.班杜拉的社会学习理论认为，个体通过______来学习新的行为模式。

19.4.维果茨基的最近发展区理论强调，教师应该______，以促进学生的发展。

20.5.布鲁姆的目标认知理论将教学目标分为______个层次，从低到高依次是记忆、理解、应用、分析、评价和创造。

四、判断题(共5题)

21.1.学习动机越强烈，学生的学习效果越好。()

A.正确B.错误

22.2.在教学中，教师应该只关注学生的认知发展，忽视其情感和社会性发展。()

A.正确B.错误

23.