2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【学生专用】.docxVIP

2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【学生专用】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.以下哪项不属于学习的基本过程？()

A.获得知识

B.应用知识

C.创造知识

D.评估知识

2.2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习分为哪些类型？()

A.机械学习与意义学习

B.有意义学习与机械学习

C.感知学习与理解学习

D.理解学习与运用学习

3.3.布鲁姆的教学目标分类法将教学目标分为哪三个领域？()

A.认知、情感、动作技能

B.知识、技能、情感

C.知识、理解、应用

D.知识、技能、技巧

4.4.学生在课堂上出现分心的现象，最可能的原因是教师忽视了哪方面的教学设计？()

A.课程的逻辑性

B.教学内容的趣味性

C.教学方法的多样性

D.课堂管理的规范性

5.5.班杜拉的社会学习理论强调学习的主要途径是？()

A.直接经验学习

B.观察学习

C.试误学习

D.认知学习

6.6.在皮亚杰的认知发展理论中，处于具体运算阶段的儿童的主要特点是什么？()

A.能够进行抽象思维

B.能够进行具体运算

C.能够进行逻辑推理

D.能够进行创造性思维

7.7.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为正强化和负强化，以下哪项属于负强化？()

A.给予表扬

B.给予奖励

C.撤销惩罚

D.避免不适

8.8.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的一种？()

A.语言智能

B.数学逻辑智能

C.空间智能

D.道德智能

9.9.教师在课堂教学中如何运用反馈促进学生的学习？()

A.只给予正面反馈，避免负面反馈

B.及时、具体、有针对性的反馈

C.在课后给予反馈，避免在课堂上影响教学进度

D.忽视学生的反馈

10.10.在班级管理中，教师应该采用哪种策略来建立良好的师生关系？()

A.严格的纪律要求

B.和蔼可亲的态度

C.永远保持权威地位

D.忽视学生的个体差异

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个性特征

B.学校的教学环境

C.家长的期望

D.社会文化背景

12.2.根据奥苏贝尔的学习分类，以下哪些属于有意义的接受学习？()

A.基于理解的学习

B.基于记忆的学习

C.基于观察的学习

D.基于发现的学习

13.3.教师在课堂管理中，以下哪些方法有助于提高学生的参与度？()

A.有效的课堂规则制定

B.合理的座位安排

C.互动式教学

D.适时给予反馈

14.4.以下哪些属于班杜拉社会学习理论中的观察学习过程？()

A.注意过程

B.保持过程

C.动作再现过程

D.强化过程

15.5.在皮亚杰的认知发展理论中，以下哪些阶段属于儿童的前运算阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

三、填空题(共5题)

16.1.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习的发生是在已有知识的基础上，通过与新的学习内容相互作用，从而获得新的意义的过程。

17.2.布鲁姆的教学目标分类法中，认知领域的教学目标从低级到高级可以分为识记、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。

18.3.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童在感知运动阶段的主要认知成就是通过感觉和动作来适应外部环境。

19.4.班杜拉的社会学习理论强调，学习是通过观察和模仿他人的行为及其结果来实现的。

20.5.斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为正强化和负强化，其中正强化是指通过给予奖励来增加行为发生的概率。

四、判断题(共5题)

21.1.在行为主义学习理论中，学习被看作是刺激与反应之间的联结。()

A.正确B.错误

22.2.加德纳的多元智能理论认为，每个学生都拥有一种或多种智能优势，而这些智能优势是可以通过教育得到发展的。()

A.正确B.错误

23.3.皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展是一个连续的过程，没有固定的年龄界限。()

A.正确B.错误

24.4.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习发生时，学习者必须对学习内容产生兴趣和动机。()

A.正确B.错误

25.5.班杜拉的社会学习理论中的观察学习不需要学习者亲自体验行为后果。()