2025年河南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【夺冠系列】.docxVIP

2025年河南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【夺冠系列】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.以下哪种学习动机属于内部动机？()

A.对学科的兴趣

B.获得好成绩的愿望

C.家长的期望

D.教师的表扬

2.2.在教育心理学中，影响个体学习的主要因素是？()

A.教学方法

B.学习内容

C.学习者的心理发展水平

D.学习环境

3.3.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学生在学习过程中应该做到的是什么？()

A.机械记忆

B.机械重复

C.有意注意

D.理解学习

4.4.学生在学习过程中遇到困难时，教师最合适的做法是？()

A.直接告诉学生答案

B.忽视学生的困难

C.引导学生自己解决问题

D.严厉批评学生

5.5.教师在课堂上如何提高学生的学习兴趣？()

A.提高教学内容的难度

B.增加课堂纪律的严格性

C.采用多样化的教学方法

D.减少课堂上的互动

6.6.以下哪项不属于学习的类型？()

A.有意义学习

B.机械学习

C.适应性学习

D.知识学习

7.7.学生在学习过程中，哪种策略有助于提高记忆效果？()

A.过度学习

B.重复记忆

C.有意重复

D.划重点

8.8.教师如何通过反馈提高学生的学习效果？()

A.给予学生过多负面反馈

B.给予学生过少正面反馈

C.及时给予学生反馈

D.不给予学生反馈

9.9.在课堂管理中，以下哪种方法最不利于建立良好的师生关系？()

A.严格纪律

B.平等对待学生

C.耐心倾听学生

D.过分控制学生

10.10.教师在布置作业时，应该注意哪些原则？()

A.作业量适中，难度适中

B.作业内容单一，难度较高

C.作业量大，难度低

D.作业内容复杂，难度适中

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.个体需要

B.主体认识

C.期望与诱因

D.成长需要

E.个性特征

12.2.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为哪几种类型？()

A.有意义学习

B.机械学习

C.认知学习

D.行为学习

E.实际学习

13.3.教师在课堂教学中可以采用哪些策略来促进学生的认知发展？()

A.提问策略

B.讨论策略

C.案例教学策略

D.合作学习策略

E.竞赛教学策略

14.4.以下哪些属于情绪情感的功能？()

A.适应功能

B.动机功能

C.组织功能

D.调节功能

E.教育功能

15.5.以下哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.学习者的认知发展水平

B.学习者的情感状态

C.学习内容的特点

D.教学方法的选择

E.学习环境的布置

三、填空题(共5题)

16.1.根据奥苏贝尔的认知结构理论，知识的学习过程是通过新旧知识之间的相互作用，使新知识获得意义的过程，这种相互作用主要是指原有认知结构中的什么与新知识之间的相互作用？

17.2.在学习过程中，动机的激发通常与以下哪种心理状态有关？

18.3.个体在完成学习任务时，如果能够意识到自己的行为结果，这种学习方式称为？

19.4.在教学过程中，教师应如何处理学生的认知冲突？

20.5.教师在教学中，为了提高学生的记忆效果，可以采用以下哪种方法？

四、判断题(共5题)

21.1.任何一种学习都可以用观察学习的方式进行。()

A.正确B.错误

22.2.认知失调理论认为，当个体的认知出现不一致时，会产生心理压力。()

A.正确B.错误

23.3.在学习过程中，学生的情绪情感状态对学习效果没有影响。()

A.正确B.错误

24.4.教学中的启发式教学是指教师直接向学生传授知识。()

A.正确B.错误

25.5.学习动机与学习效果之间是线性关系，即动机越强，学习效果越好。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.简述影响学习动机的主要因素。

27.2.结合教育实际，谈谈如何激发学生的学习动机。

28.3.简述维果茨基最近发展区的理论及其教育意义。

29.4.简述认知策略与元认知策略的区别。

30.5.结合实际教学，谈谈如何运用强化理论来提高学生的学习效果