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中职学生实习考核评价标准

一、总则

（一）评价目的

本标准旨在科学、客观、公正地评价中等职业学校学生（以下简称“学生”）在实习期间的综合表现，检验其职业素养、专业技能和岗位适应能力的达成情况。通过评价，引导学生明确实习目标，规范实习行为，提升实习质量，为其职业发展奠定坚实基础；同时，为学校改进人才培养方案、优化课程设置提供依据，促进产教融合、校企协同育人机制的完善。

（二）评价原则

1.导向性原则：评价应引导学生树立正确的职业观、劳动观，注重职业道德和工匠精神的培养，鼓励学生将所学专业知识与岗位实践相结合。

2.全面性原则：评价内容应涵盖学生实习期间的职业素养、专业技能、学习能力、沟通协作等多个方面，进行综合考量。

3.客观性原则：评价依据应以学生在实习过程中的实际表现和取得的成果为基础，避免主观臆断，确保评价结果真实可靠。

4.可操作性原则：评价标准应具体明确，评价方法应简便易行，便于学校、企业和学生理解与执行。

（三）评价对象

本标准适用于中等职业学校按照人才培养方案要求，在企事业单位进行顶岗实习或跟岗实习的学生。

二、评价内容与权重

实习考核评价总分值通常设定为百分制，具体权重可根据不同专业特点和实习岗位要求进行适当调整，但总体应体现对职业素养和专业技能的并重。

（一）职业素养与工作态度（30%）

1.职业道德与行为规范（10%）：

*遵守国家法律法规及企业各项规章制度。

*诚实守信，品行端正，具有良好的职业操守。

*爱护企业财产，保守企业秘密。

2.敬业精神与责任心（10%）：

*按时上下班，不无故缺勤、迟到、早退。

*工作认真负责，一丝不苟，保质保量完成任务。

*勇于承担责任，对工作成果负责。

3.团队协作与沟通能力（5%）：

*尊重师长和同事，乐于与人合作。

*积极参与团队活动，主动沟通交流，善于听取不同意见。

*能够与团队成员有效配合，共同完成工作。

4.学习主动性与积极性（5%）：

*对新知识、新技能抱有浓厚兴趣，主动向师傅和同事请教。

*积极参与企业组织的培训和学习活动。

*能够主动思考，发现问题并寻求解决方案。

（二）专业技能与岗位适应能力（40%）

1.专业知识应用能力（10%）：

*能够将在校所学的专业理论知识灵活应用于实习岗位。

*理解并掌握实习岗位相关的技术标准、工艺流程。

2.岗位操作技能掌握程度（15%）：

*熟练掌握实习岗位所需的基本操作技能和工具设备的使用方法。

*操作规范、准确、高效，符合安全要求和质量标准。

*能够独立完成岗位常规工作任务。

3.问题分析与解决能力（10%）：

*在实习过程中遇到问题时，能够进行初步分析和判断。

*能够运用所学知识和技能尝试解决简单的岗位技术问题或操作难题。

*在指导下，能够参与解决较复杂的实际问题。

4.岗位适应与任务完成情况（5%）：

*快速适应实习岗位的工作环境和节奏。

*能够接受并按时、按质、按量完成实习单位安排的各项工作任务。

（三）学习与创新能力（20%）

1.实习记录与总结能力（10%）：

*认真填写实习日志，详细记录每日实习内容、心得体会和遇到的问题。

*能够对实习过程进行系统梳理，撰写合格的实习报告，总结实习收获与不足。

2.知识技能拓展与创新意识（10%）：

*在实习中能够举一反三，拓展知识面和技能范围。

*对岗位工作有自己的思考，能够提出合理化建议（如有）。

*展现出一定的创新思维和实践探索精神。

（四）安全与规范操作（10%）

1.安全意识与自我保护能力（5%）：

*严格遵守企业安全生产规章制度和操作规程。

*具有较强的安全防范意识，能够正确使用劳动防护用品。

*实习期间未发生安全责任事故。

2.规范操作与质量意识（5%）：

*严格按照岗位操作规范进行作业，注重工作质量。

*产品或服务质量符合企业标准。

三、评价方式与方法

（一）评价主体

实习考核评价应以企业评价为主，学校评价为辅，学生自评与互评相结合。

1.企业评价：由实习单位指导教师（师傅）和实习部门负责人根据学生的日常表现、工作业绩等进行综合评定，权重应不低于60%。

2.学校评价：由学校实习指导教师通过巡查、电话、微信、实习报告审阅等方式，结合学生的实习日志、实习报告、遵守学校实习管理规定等情况进行评定，权重一般为30%左右。

3.学生自评与互评：学生对自己在实习期间的表现进行自我评价，同时可组织同组或同岗位实习生进行互评，权重一般不超过10%，主要作为参考。

（二）评价方法

1.过程性评价与终结性评价相结