2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【基础+提升】.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【基础+提升】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学的观点，儿童认知发展的关键期是指什么？()

A.儿童认知发展的敏感期

B.儿童认知发展的成熟期

C.儿童认知发展的适应期

D.儿童认知发展的稳定期

2.在教育过程中，教师常用的强化方式不包括以下哪一项？()

A.表扬

B.惩罚

C.肯定

D.忽视

3.根据加涅的学习层次分类，知识的学习属于哪一类？()

A.认知策略的学习

B.心智技能的学习

C.知识的学习

D.动作技能的学习

4.在教育心理学中，动机的内在因素不包括以下哪一项？()

A.兴趣

B.需求

C.价值观

D.惩罚

5.在教育活动中，教师期望对学生的发展具有什么作用？()

A.指导作用

B.评价作用

C.强化作用

D.以上都是

6.在教育心理学中，皮亚杰的认知发展理论主要强调什么？()

A.认知结构的发展

B.认知能力的发展

C.认知策略的发展

D.认知行为的发展

7.在教学过程中，教师应如何运用反馈以促进学生的学习？()

A.仅在学生回答正确时给予反馈

B.及时给予学生具体的反馈

C.避免给予学生反馈

D.反馈越频繁越好

8.根据韦纳的归因理论，以下哪种归因对个体的发展最为积极？()

A.归因于努力

B.归因于能力

C.归因于任务难度

D.归因于运气

9.在教育心理学中，社会认知理论主要关注什么？()

A.个体内部的心理过程

B.个体与外部环境的关系

C.个体认知能力的发展

D.个体情感体验的变化

10.在教学过程中，教师如何运用情境教学以提高学生的学习效果？()

A.仅传授理论知识

B.结合实际情境进行教学

C.忽视情境教学，专注于理论讲解

D.不考虑学生的认知特点进行教学

11.在教育心理学中，以下哪项是影响学生学业成就的重要因素？()

A.教师的课堂管理能力

B.学生的家庭背景

C.学校的教育资源

D.以上都是

二、多选题(共5题)

12.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些是影响有意义学习的主要因素？()

A.前已有知识与学习材料的关系

B.学习者的认知发展水平

C.学习者的学习动机

D.教师的教学策略

13.以下哪些教学方法属于建构主义学习理论提倡的教学方法？()

A.案例教学

B.发现学习

C.合作学习

D.传授式教学

14.在教育心理学中，以下哪些因素会影响学生的动机水平？()

A.学习任务的难度

B.学生对学习内容的兴趣

C.学生的自我效能感

D.教师对学生的期望

15.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童思维发展的主要特征包括哪些？()

A.前运算阶段的特点：以自我为中心，思维不可逆

B.具体运算阶段的特点：思维可逆，但缺乏抽象逻辑思维

C.形式运算阶段的特点：具有抽象逻辑思维，能够进行假设演绎推理

D.所有儿童都处于相同的认知发展阶段

16.以下哪些策略属于认知策略？()

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.社会认知策略

三、填空题(共5题)

17.根据加涅的学习分类，将学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能五类。

18.维果茨基提出的文化历史发展理论认为，儿童认知发展受到社会文化因素的影响。

19.在教育心理学中，教师期望效应也称为罗森塔尔效应，是指教师对学生的期望会影响学生的表现。

20.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在前运算阶段的思维特点是以自我为中心。

21.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是学习者通过观察他人的行为及其结果来获得新行为的过程。

四、判断题(共5题)

22.班杜拉的社会学习理论认为，所有的学习都是通过观察和模仿他人行为来实现的。()

A.正确B.错误

23.维果茨基的文化历史发展理论认为，儿童认知发展是独立于社会文化环境的。()

A.正确B.错误

24.在教育心理学中，学习动机是指个体在学习活动中想要达到的目标。()

A.正确B.错误

25.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童在具体运算阶段能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

26.在教育过程中，强化是一种惩罚，可以减少不良行为的发生。()

A.正确