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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（典型题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师职业倦怠的主要表现不包括以下哪项？()

A.情绪衰竭

B.疲劳感

C.效能感提升

D.个人成就感降低

2.根据维果茨基的理论，儿童心理发展的主要动力是？()

A.生理成熟

B.社会化需求

C.生理本能

D.个体心理需求

3.在教育心理学中，以下哪项不属于学习动机的成分？()

A.认知内驱力

B.自我效能感

C.附属内驱力

D.生理需求

4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的思维处于具体运算阶段的特点是？()

A.思维具有不可逆性

B.思维具有可逆性

C.思维具有自我中心性

D.思维具有泛灵论

5.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪项不属于有意义学习？()

A.前者对新知识的理解

B.新知识与已有知识的联系

C.机械记忆

D.新知识的内在逻辑性

6.在课堂管理中，以下哪项不属于班级常规管理的内容？()

A.课堂纪律

B.课堂秩序

C.课堂氛围

D.课堂评价

7.根据斯金纳的操作性条件作用理论，以下哪项不属于强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

8.在教育心理学中，以下哪项不属于学习策略？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.调节策略

D.情绪策略

9.在教师职业发展中，以下哪项不属于教师专业发展的途径？()

A.终身学习

B.教学实践

C.教育研究

D.职称评定

10.在教育心理学中，以下哪项不属于影响个体学习效果的因素？()

A.学习动机

B.学习策略

C.教学方法

D.生理因素

二、多选题(共5题)

11.根据加德纳的多元智能理论，以下哪些属于多元智能的范畴？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.空间智能

D.音乐智能

E.运动智能

F.人际智能

G.自知智能

12.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.个体需要

C.教学方法

D.课堂环境

E.成就标准

F.同伴关系

G.家庭教育

13.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有以下哪些特点？()

A.拥有守恒概念

B.思维具有可逆性

C.能够进行抽象思维

D.具有中心化思维

E.能够理解守恒原理

F.具有泛灵论

14.以下哪些是斯金纳操作条件作用理论中的强化类型？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

E.替代强化

F.无条件强化

15.在教育心理学中，以下哪些属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.调节策略

D.情绪策略

E.动机策略

F.技巧策略

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于感知运动阶段的儿童的主要认知成就是？

17.在教育心理学中，学习动机的成分包括？

18.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化分为？

19.在维果茨基的文化-历史发展理论中，儿童的认知发展受到？

20.根据加德纳的多元智能理论，智能的七个主要领域不包括？

四、判断题(共5题)

21.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是行为改变的主要途径。()

A.正确B.错误

22.教师职业倦怠是由于教师长时间工作压力过大，对工作失去兴趣和热情所导致。()

A.正确B.错误

23.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段的儿童具有自我中心思维。()

A.正确B.错误

24.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习材料与学习者原有知识之间的联系是无关紧要的。()

A.正确B.错误

25.斯金纳的操作性条件作用理论认为，强化总是增加行为发生的概率。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述加德纳的多元智能理论及其对教育实践的启示。

27.结合教育心理学知识，谈谈如何激发学生的学习动机。

28.请分析斯金纳的操作性条件作用理论在教育中的应用。

29.如何根据皮亚杰的认知发展阶段理论进行有效教学？

30.请结合教育心理学知识，分析教师职业倦怠的原因及应对策略。

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（典型题）

一、单选题(共10题)

1.【答案】