新人教版(PEP)六年级英语下册Unit-1-Part-A第二课时1.docVIP

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2025-12-04 发布于江苏
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新人教版(PEP)六年级英语下册Unit-1-Part-A第二课时1.doc

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新人教版(PEP)六年级英语下册Unit1PartA第二课时1

Let’slearnDoasurveyandreport

1.能听、说、读、写单词taller，longer，older，younger，shorter。

2.能听懂句子:Howtallareyou?I’m1.61metres.I’mtaller.You’reolderthanme,too.

3.能运用所学内容完成“Doasurveyandreport”任务。

4.能在课堂活动中运用所学的语言进行交际。

5.培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。

能够听、说、读、写5个形容词的比较级形式，并能在实际情境中运用。

1.正确理解形容词比较级的意义。

2.能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换描述。

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

4.卷心尺（或其他可测身高的仪器）

Step1:Warm-up

1.日常口语问候。

2.谈话导入。（打开课件，播放人物图片，如果有本班学生的照片或者学生喜欢的明星的照片更好）

T:Look!I’mtallandstrong.Howaboutyou?

S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike?

S2:Myfatherisverystrong.Andheistallerandolderthanme.（复习形容词thin,short,tall,old,young及其比较级）

Step2:Presentation

1.教学句型:Howtallareyou?I’m…metres.e’s/She’s…metres.

(1)T:howtallareyou?

（教师出示测身高体重的量器）

T:Tomis1.55metres.Lindais1.60metres.

（教师帮几位学生测身高）

(2)教师板书并领读句子:Tomis1.55metres.Lindais1.60metres.

(3)学生轮流上前测身高，下一位同学问:Howtallareyou?

（4）学生根据测量结果回答:I’m…metres.

2.教学形容词的比较级taller,shorter,longer,younger,older及其用法。

(1)教师接着上面的环节，对最后一名学生说:You’re1.66metres.I’m1.64metres.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.教师可与该生站在一起比较，让学生理解句子（特别是than）的意思。

(2)教师板书句子，并领读tall—taller,short—shorter,old—older等，同时教读than。

(3)T:Whichistaller/shorter?［出示长颈鹿（giraffe）和梅花鹿（deer）的图片］引导学生用完整的句子回答，如:Thegiraffeistallerthanthedeer.

(4)T:HowtallisYaoMing/ChengLong?（出示姚明和成龙的照片，分别标上两人的身高和年龄）S:He’s…metres.

(5)然后鼓励学生用所学的比较级说句子。S:Myfriendistallerthanme.

来谈论自己或他人的身高、体重、年龄以及谈论怎样对物体的长度、大小进行比较。为了避免枯燥无味的教学课堂，提高学生的学习效果，在教学中要注重引导学生将所学的语言运用于实际中。如布置学生感兴趣又乐于完成的任务——采访，让学生模拟采访明星，了解明星们的身高和体重等。“任务型”教学模式的运用，使学生有了明确的任务目标，能够主动参与课堂实践。在不断的实践过程中，加深学生对于比较级的理解及运用。