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人音版二年级音乐《儿童歌谣》教案

一、教学内容

1.学唱儿童歌谣《娃哈哈》、《两只老虎》。

2.感受儿童歌谣的欢快情绪和鲜明节奏。

3.学习用简单的身体律动和打击乐器为歌谣伴奏。

4.引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。

二、年级

二年级

三、课时

1课时

四、课型

综合课（歌唱、欣赏、律动）

五、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.通过学唱和欣赏儿童歌谣，感受歌谣所蕴含的快乐情感，激发对音乐的热爱之情。

2.在集体音乐活动中，体验与同伴合作表演的乐趣，培养积极参与、乐于表现的精神。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、跟唱等多种方式，引导学生主动学唱歌谣。

2.鼓励学生运用身体动作（如拍手、跺脚、点头）感受和表现歌谣的节奏。

3.尝试用简单的打击乐器（如碰铃、响板）为歌谣伴奏，培养节奏感和协作能力。

（三）知识与技能

1.初步学会演唱《娃哈哈》和《两只老虎》，做到音准基本正确，吐字清晰，能随音乐做简单的表演动作。

2.认识歌谣的节拍，能感知并模仿歌谣中简单的节奏型（如四分音符、八分音符组合）。

3.了解儿童歌谣的基本特点：语言简练、节奏明快、充满童趣。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.学唱《娃哈哈》和《两只老虎》，感受歌曲欢快活泼的情绪。

2.引导学生用身体律动和声音表现歌谣的节奏。

（二）教学难点

1.《娃哈哈》中部分乐句的音准把握（如“我们的祖国是花园”一句的音高起伏）。

2.准确掌握《两只老虎》中“跑得快”的节奏，并能与同伴协调配合进行乐器伴奏。

七、教学准备

1.多媒体课件（包含《娃哈哈》、《两只老虎》的音频、视频、歌词及相关图片）。

2.钢琴或电子琴。

3.打击乐器：碰铃、响板、木鱼、沙锤等若干。

4.节奏卡片（包含四分音符、八分音符等基本节奏型）。

5.板书设计所需的粉笔、黑板。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.律动热身：播放欢快的儿童歌曲片段（如《幸福拍手歌》），教师带领学生做简单的拍手、点头、跺脚等动作，活跃课堂气氛，放松身心，初步感受音乐的节拍和节奏。

*师：“小朋友们，今天我们教室里来了好多音乐小精灵，它们想和我们一起唱歌跳舞呢！让我们跟着音乐动起来吧！”

2.谈话导入：

*师：“刚才我们跳得真开心！你们知道吗，在音乐的世界里，有一种歌曲就像我们的小伙伴一样，它的歌词简单有趣，节奏又蹦又跳，特别好听，你们猜到是什么了吗？”（引导学生说出“儿童歌谣”）

*师：“对啦，就是儿童歌谣！今天，我们就一起来学习两首非常好听的儿童歌谣，它们分别是《娃哈哈》和《两只老虎》，让我们一起走进歌谣的快乐世界吧！”（板书课题：儿童歌谣）

（二）感知与体验——学唱《娃哈哈》（约15分钟）

1.初听歌曲，感受情绪：

*师：“首先，我们来听第一首歌谣《娃哈哈》，请小朋友们仔细听，这首歌谣听起来感觉怎么样？（播放《娃哈哈》音频）”

*提问：“这首歌谣给你带来了什么样的感觉？（欢快、高兴、热闹等）歌曲里唱到了什么地方？”（引导学生说出“花园”、“祖国”等关键词）

2.复听歌曲，理解歌词：

*播放歌曲视频（或展示歌词图片），带领学生看着歌词再次聆听，帮助学生理解歌词内容，感受歌曲描绘的美好景象。

*师：“这首歌谣里唱我们的祖国像一个大花园，花园里的花儿真鲜艳，我们就像花园里的花儿一样幸福地成长。”

3.分段学唱，突破难点：

*学唱旋律：

*教师范唱歌曲，注意用欢快、明亮的声音感染学生。

*用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用“啦”或“呜”模唱旋律。

*对于歌曲中较难的乐句（如“我们的祖国是花园”），教师可采用分句教唱、难点前置、对比听辨等方法帮助学生掌握音准。

*填唱歌词：

*带领学生有节奏地朗读歌词，注意吐字清晰。

*将歌词填入旋律中，采用整体跟唱、分句教唱、师生接唱等多种形式进行学唱。

*强调演唱时的情绪，引导学生用欢快、活泼的声音演唱。

4.完整演唱，加入律动：

*师生完整演唱歌曲2-3遍，逐步达到熟练。

*引导学生根据歌词内容和节奏，创编简单的动作，如：“花园”双手做开花状，“花儿”双手轻拍脸颊，“唱歌”做唱歌状等。边唱边做动作，增强趣味性和参与感。

（三）巩固与拓展——学唱《两只老虎》及节奏游戏（约15分钟）

1.节奏导入，激发兴趣：

*出示节奏卡片：“XXX|XXX|”（咚咚锵|咚咚锵|），引导学生拍手模仿。

*师：“小朋友们，刚才我们学了一首优美的《娃哈哈》，现在老师这里有一个有趣的节奏，它像不像小动物在跑步呀？今天，我们还要认识两只跑得特别快的小动物，