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小班乐高场景课件
演讲人：
日期:
目录
CATALOGUE
课程概述
乐高场景设计
教学活动设计
材料与准备
教师指导要点
效果评估机制
01
课程概述
教学目标设定
通过乐高积木的拼搭，引导幼儿掌握基础构建技巧，激发空间想象力和创造性思维，鼓励自由组合与创新设计。
培养动手能力与创造力
设计小组合作项目，要求幼儿分工完成共同目标，培养沟通能力与集体荣誉感，理解合作的重要性。
促进团队协作意识
设置简单场景任务（如搭建桥梁或房屋），让幼儿在尝试中学会观察、分析并调整方案，逐步建立逻辑思维和抗挫折能力。
提升问题解决能力
01
03
02
结合生活场景（如交通工具、动物等），帮助幼儿理解物体结构与功能的关系，积累早期科学和工程概念。
认知基础结构与功能
04
适用年龄特点
手部精细动作发展
针对小班幼儿手部肌肉控制较弱的特点，选择大颗粒乐高积木，避免细小零件，确保安全且易于抓握和拼接。
02
04
03
01
具象思维主导
选用色彩鲜艳、造型逼真的乐高组件（如动物、车辆），贴合幼儿对具体形象的偏好，便于联想和模仿搭建。
注意力时间较短
课程设计以10-15分钟为单元，穿插故事引导或游戏互动，保持幼儿兴趣集中，避免长时间单一操作导致疲劳。
语言表达需求
鼓励幼儿描述作品（如“这是小狗的房子”），通过提问引导其表达想法，同步锻炼语言组织与词汇运用能力。
2014
课时安排建议
04
01
02
03
导入环节（5分钟）
通过图片、实物或故事引入主题（如“帮小熊建家园”），明确任务目标，调动幼儿参与积极性。
自由探索（10分钟）
提供充足积木供幼儿自主尝试，教师观察并记录个体差异，适时给予个性化指导或启发式提问。
结构化任务（15分钟）
分步骤演示基础拼搭方法（如层叠、互锁），要求幼儿完成指定结构，强调细节处理（如对称、稳固性）。
展示与总结（5分钟）
组织幼儿轮流展示作品，教师点评亮点（如“你的塔楼很平衡”），总结课程要点并延伸生活关联（如“积木和盖房子一样需要稳固”）。
02
乐高场景设计
主题场景选择
设计森林、海洋或沙漠场景，通过乐高积木搭建树木、动物和地形，帮助幼儿认识不同生态环境的特点与生物多样性。
自然生态主题
选取经典童话如《三只小猪》或《小红帽》，用乐高还原故事情节，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
童话故事主题
模拟街道、公园或超市等日常场景，融入交通工具、建筑物和人物角色，培养幼儿对社会功能的初步理解。
城市生活主题
01
03
02
围绕春节、圣诞节等节日设计场景，通过搭建装饰物和活动道具，传递文化习俗与节日氛围。
节日文化主题
04
规划布局与结构
分层搭建技巧
先确定场景的核心元素（如房屋、道路），用大块积木打底，逐步细化分区，确保稳定性与空间合理性。
从底层开始堆叠基础模块，逐步增加细节（如窗户、屋顶），利用不同颜色和形状的积木区分功能区域。
构建基础步骤
角色与道具添加
根据主题配置乐高人偶、动物模型或小型道具（如车辆、家具），增强场景的互动性和故事性。
安全与稳固性检查
确保积木连接紧密，避免尖锐或细小零件，同时测试场景的承重能力以防倒塌。
创意激发方法
开放式问题引导
通过提问“如果这里是太空站，你需要什么？”鼓励幼儿自主构思场景元素，拓展思维边界。
01
合作拼搭活动
分组协作完成大型场景，让幼儿在讨论中交换想法，学习团队分工与沟通技巧。
实物观察与模仿
提供真实图片或模型（如桥梁、城堡），引导幼儿观察细节并尝试用乐高还原，提升观察力和动手能力。
故事续编挑战
搭建基础场景后，让幼儿续编剧情并添加新道具，培养逻辑思维和叙事能力。
02
03
04
03
教学活动设计
角色扮演任务
设计乐高场景主题角色（如动物、交通工具等），引导幼儿通过拼搭完成角色互动任务，例如“帮小动物搭建家园”，增强语言表达与动手能力。
闯关挑战模式
感官探索游戏
互动游戏环节
设置分阶段拼搭目标（如先搭建底座再添加装饰），每完成一关给予贴纸奖励，激发幼儿成就感与持续参与兴趣。
将乐高积木与触觉、色彩认知结合，如蒙眼摸积木猜形状或按指令拼出指定颜色的模型，培养观察力与分类能力。
小组协作流程
分工明确化
分配组员不同职责（如材料管理员、拼搭师、解说员），通过轮流角色体验提升团队合作意识与责任感。
成果展示环节
每组完成后向全班展示作品并分享设计思路，教师通过提问引导幼儿反思协作过程，强化集体荣誉感。
任务卡引导
提供图文并茂的任务卡片（如“搭建一座桥连接两个城堡”），小组成员需共同讨论解决方案，锻炼问题分析与沟通能力。
故事融入策略
主题场景复现
选取经典童话或生活故事片段（如《三只小猪》的砖房），幼儿通过乐高还原场景并复述情节，加深叙事理解与创造力。
开放式故事续编
教师提供初始场景（如“太空飞船降落未知星球”），幼儿自
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