2025年福建省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（预热题）.docxVIP

2025年福建省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（预热题）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.以下哪项不属于学习动机的分类？()

A.附属内驱力

B.生理内驱力

C.自我提高内驱力

D.生理性动机

2.根据奥苏贝尔的认知结构理论，知识的学习主要依赖于哪种学习？()

A.机械学习

B.有意义学习

C.认知学习

D.理解学习

3.教师在教学过程中，最理想的教学情境是？()

A.学生完全接受教师的教学内容

B.学生对教学内容有质疑和讨论

C.学生完全独立完成学习任务

D.学生对教学内容无任何反应

4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的思维发展进入具体运算阶段的时间大约是？()

A.2-7岁

B.7-11岁

C.11-16岁

D.16-18岁

5.在教师职业行为规范中，教师职业道德的核心是？()

A.尊重学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.严谨治学

6.以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？()

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.实验法

7.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化物是指？()

A.强化刺激

B.消退刺激

C.无条件刺激

D.强化反应

8.在班级管理中，班主任应该采取哪种领导方式？()

A.权威型领导

B.参与型领导

C.放任型领导

D.专制型领导

9.根据韦纳的归因理论，个体将成功归因于努力，这会对个体产生什么影响？()

A.增加焦虑感

B.增强自信

C.降低努力程度

D.减少学习兴趣

10.在课堂管理中，教师应该关注哪些因素？()

A.学生的学习兴趣

B.学生的学习态度

C.课堂纪律

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.根据班杜拉的社会学习理论，影响个体行为学习的主要因素包括哪些？()

A.替代性强化

B.直接强化

C.自我效能感

D.观察者的情绪

12.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有哪些特征？()

A.能够进行逻辑推理

B.能够理解守恒概念

C.能够进行抽象思维

D.能够理解规则和概念

13.教师在进行教学设计时，应该考虑哪些教学原则？()

A.科学性与思想性相结合的原则

B.理论联系实际的原则

C.量力性原则

D.启发性原则

14.以下哪些属于学习动机的构成要素？()

A.需要和内驱力

B.目标和期望

C.行为和结果

D.认知和情感

15.在课堂管理中，教师可以采取哪些策略来提高学生的参与度？()

A.创设民主的课堂氛围

B.采用多种教学方法

C.鼓励学生提问和讨论

D.建立有效的反馈机制

三、填空题(共5题)

16.教育心理学的研究目的是探讨学与教的基本心理规律，其中‘学’指的是学生的学习活动，‘教’则是指教师的教学活动。

17.根据弗洛伊德的人格结构理论，人格由本我、自我和超我三个部分组成，其中本我遵循的原则是______。

18.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的思维发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

19.斯金纳的操作性条件作用理论中，强化分为______和______两种，它们分别指增加行为发生概率和减少行为发生概率的刺激。

20.根据韦纳的归因理论，个体将失败归因于努力不足，这会______其努力程度。

四、判断题(共5题)

21.维果茨基的社会文化发展理论认为，儿童的认知发展是通过社会互动和语言交流实现的。()

A.正确B.错误

22.根据加德纳的多元智能理论，个体的智力发展是均衡的，每个个体都有相同的能力倾向。()

A.正确B.错误

23.在教师职业行为规范中，教师职业道德的核心是教师的专业能力和教学效果。()

A.正确B.错误

24.斯金纳的操作性条件作用理论认为，强化是行为学习的关键因素，而惩罚对行为学习没有影响。()

A.正确B.错误

25.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童无法理解守恒概念。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容。

27.结合实际教学，谈谈如何运用斯金纳的操作性条件作用理论来提高学生的学习动机。

28.请分析教师在课