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大班散文教案

活动目标

1.认知目标：理解散文《小草》的主要内容和意境，感受小草顽强的生命力。

2.能力目标：通过朗读、讨论和表演，提高学生的语言表达能力和想象力。

3.情感目标：培养学生对小草的喜爱之情，激发他们热爱自然、保护环境的意识。

活动准备

1.教具准备：散文《小草》的文本、图片、音频等多媒体资源，以及小草的实物或模型。

2.学具准备：学生每人一本笔记本和一支笔，用于记录感受和想法。

活动过程

一、导入活动（5分钟）

1.情境创设：教师播放一段关于小草的视频或展示小草的图片，引导学生观察小草的外形特征。

2.提问引导：教师提问：“同学们，你们见过小草吗？它给你们留下了什么印象？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对小草的认识和感受。

二、初步感知（10分钟）

1.教师朗读：教师有感情地朗读散文《小草》，让学生初步感受散文的语言美和意境美。

2.学生跟读：学生小声跟读，注意模仿教师的语调和情感。

3.提问检查：教师提问：“散文中描写了小草的哪些特点？”

4.学生回答：学生根据散文内容回答问题，教师及时纠正和补充。

三、深入理解（15分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论散文中描写小草的句子，分析小草的形象和作者的情感。

2.代表发言：每个小组选派代表发言，分享讨论结果。

3.教师点评：教师对学生的发言进行点评，引导学生深入理解散文的主题和情感。

4.情感体验：教师提问：“小草给你什么样的感受？为什么？”

5.学生回答：学生自由发言，表达自己的情感体验。

四、拓展延伸（10分钟）

1.想象创作：教师引导学生想象自己是一棵小草，用文字或绘画的形式表达自己的感受和想法。

2.作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

3.教师总结：教师对学生的作品进行总结，肯定他们的创意和努力。

五、活动总结（5分钟）

1.回顾内容：教师引导学生回顾散文《小草》的主要内容和情感。

2.情感升华：教师提问：“我们应该如何对待小草和其他小草一样的小生命？”

3.学生回答：学生自由发言，表达自己的观点和决心。

4.教师总结：教师总结学生的发言，强调保护环境、热爱自然的重要性。

六、课后延伸

1.实践活动：鼓励学生在课后观察小草的生长过程，记录自己的观察日记。

2.家庭作业：让学生以“我喜爱的小草”为主题，写一篇短文或画一幅画。

活动反思

通过本次散文教学活动，学生不仅理解了散文《小草》的主要内容和意境，还提高了语言表达能力和想象力。同时，学生从小草身上感受到了顽强的生命力和对自然的热爱，激发了他们保护环境、热爱自然的意识。在今后的教学中，我会继续采用多种教学方法，引导学生深入理解文学作品，培养他们的审美能力和情感体验。