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2025年教师自查报告及整改措施

过去一学期，我围绕“立德树人”根本任务，对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等文件要求，结合日常教育教学实践，从师德修养、专业能力、育人实效等维度进行了全面自查，现梳理问题如下并制定整改措施。

一、师德师风方面的问题与反思

1.职业情怀的持续性需强化：本学期后半段因承担学校“双减”作业设计项目组工作，叠加两个班级的教学任务，出现过个别时段情绪急躁现象。例如在处理学生课堂纪律问题时，对反复违反纪律的学生曾用“说了多少遍还记不住”等带有责备语气的表达，虽未造成严重后果，但反映出教育耐心不足。经反思，根源在于