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2025年教师自查报告及整改措施范文
一、问题查摆：教育教学全维度自我审视
（一）课堂教学精准度不足，分层落实存在短板
本学期承担七年级2个班数学教学及班主任工作，通过日常听课、学生问卷及作业反馈分析，发现课堂教学存在三方面突出问题：其一，教学设计与学生实际认知水平衔接不够紧密。例如，在“一元一次方程应用”章节教学中，预设80%学生能独立完成“行程问题”变式训练，但实际课堂检测显示仅52%学生达标，暴露出对学情预判偏差；其二，分层教学落实停留在形式层面。虽按成绩将学生分为A（基础薄弱）、B（中等）、C（学有余力）三组，但课堂提问中C组学生占比达68%，A组仅12%，小组合作时A组常因基
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