1 地球和地球仪 公开课一等奖创新教学设计（表格式）七年级地理上学期人教版.docxVIP

1地球和地球仪公开课一等奖创新教学设计（表格式）七年级地理上学期人教版

1.1地球和地球仪教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年人教版地理七年级上册的“1.1地球和地球仪章节。该章节主要介绍了地球的基本特征，包括地球的形状、大小、自转和公转等，以及地球仪的构造和功能。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.地球的形状和大小：学生通过小学科学课程已经了解地球是一个球体，本节课将进一步深入探讨地球的大小，并通过地球仪的展示来直观感受地球的形状和大小。

2.地球的自转和公转：学生在小学科学课程中已经了解到地球的自转和公转，本节课将进一步详细讲解这两个概念，并通过地球仪的演示来帮助学生更好地理解地球的运动规律。

3.地球仪的构造和功能：学生可能对地球仪有一定的了解，但本节课将详细介绍地球仪的构造和功能，帮助学生更好地利用地球仪进行地理学习和研究。

教学目标1.知识与技能目标：学生能够描述地球的基本特征，包括形状、大小、自转和公转；能够使用地球仪来观察和分析地球的运动规律；能够理解地球仪的构造和功能，并能够利用地球仪进行地理学习和研究。

2.过程与方法目标：学生能够通过观察、分析、讨论和实验等方法，主动学习和探究地球的基本特征和运动规律；能够利用地球仪进行地理观察和分析，提高地理实践能力；能够与他人合作，共同完成地理学习任务，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到地球运动对人类生活的影响，培养对地球科学的兴趣和热爱；能够尊重地球环境，关注地球资源的合理利用和保护；能够培养批判性思维和创新精神，提高地理学习的主动性和积极性。

二、教学目标

学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

在开始本节课之前，学生已经通过小学科学课程对地球的基本特征有了初步的了解，包括地球的形状、大小、自转和公转等概念。此外，学生在日常生活中也会接触到一些与地球和地理有关的信息，如天气预报、地图使用等，这些都为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

根据对学生的了解，他们对地理学科有一定的兴趣，特别是对地球和宇宙的探索。学生的学习能力因人而异，有的学生擅长观察和分析，有的学生擅长记忆和理解。在学习风格上，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对地球仪的操作不够熟悉，难以通过地球仪来观察和分析地球的运动规律。

-对地球的运动规律理解不够深入，难以理解地球自转和公转对人类生活的影响。

-对地球仪的构造和功能不够了解，难以利用地球仪进行有效的地理学习和研究。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要在本节课中提供充足的指导和帮助，通过示范、讲解和练习等方式，帮助学生掌握地球仪的操作方法，加深对地球运动规律的理解，并提高利用地球仪进行地理学习和研究的能力。

学具准备Xxx

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍地球的基本特征、地球仪的构造和功能，以及地球的运动规律。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对地球和地球仪的了解和观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）实验法：教师安排学生进行地球仪的操作和实验，让学生通过实际操作来观察和分析地球的运动规律，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示地球仪的图片和动画，帮助学生更直观地理解和掌握地球仪的使用方法。

（2）教学软件：使用地理教学软件，如GoogleEarth等，让学生通过虚拟现实技术来观察和探索地球的运动规律，增强学生的学习体验。

（3）实物地球仪：提供实物地球仪，让学生亲手操作，通过观察和触摸来加深对地球仪构造和功能的理解。

（4）在线资源：提供相关的在线资源，如地理学习网站、视频教程等，让学生在课后进行自主学习和复习。

教学流程一、导入（5分钟）

1.教师通过展示地球仪的图片，引发学生对地球仪的好奇心和兴趣。

2.教师提问：“你们对地球仪了解多少？它