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《让硬币浮起来》幼儿园大班科学活动教案

CATALOGUE目录活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思

活动目标01

让幼儿了解物体的浮沉原理。知道哪些物体可以浮在水面，哪些物体会沉下去。知识目标

0102能力目标培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。培养幼儿动手操作能力和观察、思维能力。

情感目标培养幼儿积极参与、团结协作的良好习惯。提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。

活动准备02

实验材料水盆、清水、硬币、搅拌棒、记录表。实验教具放大镜、小型磁铁。物质准备

经验准备幼儿已经了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。幼儿已经具备初步的观察和实验操作能力。

活动过程03

通过本次活动，引导幼儿了解物体的沉浮现象，培养幼儿动手探索的兴趣和欲望。活动目标清水、硬币、透明容器。活动准备教师演示硬币沉入水底，提问幼儿如何让硬币浮起来，引发幼儿好奇心和探索欲望。活动方法导入

实验操作现象解释拓展思考互动交流展儿分组进行实验，尝试将硬币放入水中，观察硬币的状态，探索如何让硬币浮起来。教师引导幼儿发现硬币通过改变物体形状等不同方式，可以让物体由沉变浮。教师引导幼儿思考生活中其他物体沉浮的现象，培养幼儿的观察力和思考力。幼儿互相交流实验过程和结果，分享自己的发现和感受，提高语言表达和交流能力。

教师总结归纳本次活动的重点和难点，帮助幼儿巩固所学知识。总结归纳教师鼓励幼儿在家中继续探索物体沉浮的现象，进一步拓展幼儿的视野和知识面。活动延伸结束

活动延伸04

鼓励家长在家中与孩子一起探索硬币或其他物品在水中的浮沉现象，进一步巩固和拓展孩子的知识。建议家长协助孩子完成一些简单的家庭实验，如使用不同材质的物品进行浮沉实验，让孩子观察并记录结果。家庭延伸家庭实验与家长沟通

在图书角提供有关物体浮沉的儿童读物，引导幼儿自主阅读，了解更多相关知识。图书角科学角艺术角在科学角设置专门的浮沉实验区，提供各种材料和工具，让幼儿自由探索和尝试。鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达对浮沉现象的理解，培养幼儿的创造力和想象力。030201区角延伸

活动反思05

本次活动目标是否明确，是否符合大班幼儿的认知发展水平？活动过程中，教师是否始终围绕目标展开教学，引导幼儿主动探究？幼儿是否通过活动，理解了物体浮沉的原理，并能够进行简单的应用？目标达成度

教学方法与手段教师是否采用了适宜的教学方法，如直观演示、实验操作、小组讨论等？活动过程中，教师是否注重引导幼儿观察、思考、实践，培养其科学探究能力？教师是否及时给予幼儿反馈，鼓励他们在探究过程中不断尝试、总结、反思？

活动过程中，幼儿的参与度如何？是否积极参与到探究活动中？教师是否通过有趣的方式激发幼儿的兴趣，使他们保持探究的热情？幼儿在探究过程中，是否表现出对科学的好奇心和求知欲？幼儿参与度与兴趣激发

活动过程中，教师对幼儿的引导是否自然、流畅，使探究过程连贯有序？教师是否关注到每个幼儿的探究过程，给予他们个性化的指导与帮助？教师是否合理安排活动时间，使探究过程紧凑有序？活动组织与实施效果

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