2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【基础题】通关秘籍题库.docxVIP

2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【基础题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

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评分

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论认为，教师对学生的期望会影响学生的哪些行为？()

A.学习成绩

B.行为表现

C.学习动机

D.以上都是

2.以下哪种学习策略属于元认知策略？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.以上都不是

3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的主要特征是？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.以上都不是

4.根据弗洛伊德的人格结构理论，本我、自我和超我分别代表个体的哪些方面？()

A.本能需求、心理需求、道德需求

B.潜意识、意识、前意识

C.生理需求、安全需求、尊重需求

D.以上都不是

5.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，所谓“意义”是指？()

A.新知识与旧知识之间的联系

B.学生对知识的理解程度

C.知识的难度水平

D.知识的实用性

6.在班级管理中，班级常规的建立属于哪种管理方式？()

A.教师中心管理

B.学生中心管理

C.制度管理

D.自我管理

7.根据罗杰斯的非指导性教学模式，教师的主要角色是？()

A.知识传授者

B.学习引导者

C.指导者

D.评价者

8.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化分为哪些类型？()

A.正强化和负强化

B.第一强化和第二强化

C.强化和非强化

D.以上都不是

9.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是指？()

A.通过直接经验学习

B.通过模仿学习

C.通过记忆学习

D.通过反思学习

10.在布鲁姆的教学目标分类中，认知领域包括哪些目标？()

A.知识、理解、应用、分析、综合、评价

B.知识、技能、态度

C.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

D.记忆、理解、应用、分析、综合、评价、创造

二、多选题(共5题)

11.在教育心理学中，以下哪些因素属于学生心理发展的内部因素？()

A.生理成熟

B.遗传素质

C.个体主观能动性

D.教育环境

12.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些属于文化工具？()

A.语言

B.书写工具

C.工具

D.数学公式

13.在教育活动中，以下哪些属于教师职业劳动的特点？()

A.创造性

B.知识性

C.情感性

D.规范性

14.在班级管理中，以下哪些策略有助于提高班级的凝聚力？()

A.设立班级目标

B.举办班级活动

C.加强师生沟通

D.建立班级规范

15.根据教育心理学的动机理论，以下哪些属于外部动机？()

A.获得奖励的期望

B.避免惩罚的期望

C.个人兴趣

D.社会认可

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段能够进行的具体逻辑思维活动是______。

17.在斯金纳的操作性条件作用理论中，强化分为______和______两种类型。

18.根据布鲁姆的教学目标分类，认知领域的教学目标从低到高分为______、______、______、______、______和______六个层次。

19.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是指通过观察______的行为及其后果来学习的一种学习方式。

20.在罗杰斯的非指导性教学模式中，教师的主要角色是______，通过创设良好的学习环境，引导学生自主学习和自我发现。

四、判断题(共5题)

21.根据弗洛伊德的人格结构理论，本我是人格结构中最原始的部分，主要由本能和欲望构成。()

A.正确B.错误

22.维果茨基认为，儿童的认知发展是由个体内部成熟驱动的。()

A.正确B.错误

23.在斯金纳的操作性条件作用理论中，惩罚是通过呈现一个不愉快的刺激来降低或消除不良行为的发生。()

A.正确B.错误

24.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童具有自我中心的特点，无法理解他人的观点。()

A.正确B.错误

25.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学生通过接受教师呈现的学习材料，并与已有知识建立联系，从而获得新知识。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述罗杰斯非指导性教学模式的特点及其在教