原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
分与合的教案
教学目标
1.知识与技能：学生能够理解“分”与“合”的概念，掌握基本的分解和组合方法，能够将简单的物体或图形进行分解和组合。
2.过程与方法：通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力，引导学生发现“分”与“合”的规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和创新精神，让学生在活动中体验数学的乐趣，增强学习的自信心。
教学重点
理解“分”与“合”的概念，掌握基本的分解和组合方法。
教学难点
发现“分”与“合”的规律，并能应用于实际问题中。
教学准备
1.教具：教具箱中的各种形状的积木、图片卡片、数字卡片等。
2.学具：学生每人一套积木、练习本、铅笔。
教学过程
一、导入新课
1.教师通过展示一个完整的积木模型，提问学生：“这个模型是由哪些部分组成的？”
2.学生自由发言，教师引导学生说出模型的各个部分，如：头部、身体、腿部等。
3.教师总结：“今天我们就来学习‘分与合’，看看如何将一个整体分解成各个部分，以及如何将各个部分组合成一个整体。”
二、探究新知
1.分解与组合的实践操作
-教师分发积木给每位学生，要求学生将一个完整的积木模型分解成各个部分。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解分解的概念。
-完成分解后，教师提问：“你们是如何将积木分解的？每个部分分别是什么？”
-学生回答，教师总结分解的方法：将整体分成若干个部分。
-接着，教师要求学生将分解的积木部分重新组合成一个完整的模型。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解组合的概念。
-完成组合后，教师提问：“你们是如何将积木部分组合成一个整体的？需要注意什么？”
-学生回答，教师总结组合的方法：将各个部分按一定的顺序组合成一个整体。
2.图片卡片的分解与组合
-教师展示一套图片卡片，每张卡片上有一个完整的图形，如：一个圆形、一个正方形等。
-教师要求学生将每张卡片上的图形分解成若干个简单的图形，并在练习本上画出分解后的图形。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解分解的概念。
-完成分解后，教师提问：“你们是如何将图形分解的？每个部分分别是什么？”
-学生回答，教师总结分解的方法：将复杂图形分解成若干个简单图形。
-接着，教师要求学生将分解后的图形重新组合成一个完整的图形。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解组合的概念。
-完成组合后，教师提问：“你们是如何将图形部分组合成一个整体的？需要注意什么？”
-学生回答，教师总结组合的方法：将各个部分按一定的顺序组合成一个整体。
3.数字卡片的分解与组合
-教师展示一套数字卡片，每张卡片上有一个数字，如：数字2、数字5等。
-教师要求学生将每个数字分解成若干个简单的数字，并在练习本上写出分解后的数字。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解分解的概念。
-完成分解后，教师提问：“你们是如何将数字分解的？每个部分分别是什么？”
-学生回答，教师总结分解的方法：将复杂数字分解成若干个简单数字。
-接着，教师要求学生将分解后的数字重新组合成一个完整的数字。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解组合的概念。
-完成组合后，教师提问：“你们是如何将数字部分组合成一个整体的？需要注意什么？”
-学生回答，教师总结组合的方法：将各个部分按一定的顺序组合成一个整体。
三、巩固练习
1.积木模型的分解与组合
-教师分发新的积木模型给每位学生，要求学生将模型分解成各个部分，并在练习本上画出分解后的模型。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解分解的概念。
-完成分解后，教师要求学生将分解后的模型部分重新组合成一个完整的模型。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解组合的概念。
2.图形卡片的分解与组合
-教师展示一套新的图形卡片，每张卡片上有一个复杂的图形，如：一个三角形和一个正方形的组合图形。
-教师要求学生将每张卡片上的图形分解成若干个简单的图形，并在练习本上画出分解后的图形。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解分解的概念。
-完成分解后，教师要求学生将分解后的图形重新组合成一个完整的图形。
-学生动手操作，教师巡视指导，帮助学生理解组合的概念。
3.数字卡片的分解与组合
-教师展示一套新的数字卡片，每张卡片上有一个复杂的数字，如：数字12。
-教师要求学生将每个数字分解成若干个简单的数字，并在练习本上写出分解后的数字。
-学生动手操作，教
文档评论（0）