中班益智游戏活动教案小星星教案（2025—2026学年）.docxVIP

中班益智游戏活动教案小星星教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班幼儿设计，旨在通过“小星星”益智游戏活动，培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容位于“科学探究”和“艺术表现”两大领域的交汇处，强调通过游戏活动促进幼儿全面发展。核心概念包括观察星星的形状、颜色和排列规律，技能包括动手拼图和创造性思维。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，能够通过观察和模仿学习新技能。他们对周围世界充满好奇心，喜欢动手操作和探索。然而，部分幼儿可能在观察细节、区分颜色和形状上存在困难。此外，由于年龄特点，部分幼儿可能缺乏耐心，容易在操作过程中放弃。因此，教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动既具挑战性又具趣味性。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.培养幼儿观察、识别和记忆星星的能力；2.提高幼儿动手操作和解决问题的能力；3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。针对上述目标，教学策略将采用以下方法：1.创设情境，激发幼儿兴趣；2.引导幼儿观察、讨论，培养观察力和语言表达能力；3.通过小组合作和拼图游戏，锻炼幼儿的动手操作和团队合作能力；4.结合艺术创作，激发幼儿的创造力和想象力。通过这些策略，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中达成学习目标。

二、教学目标

知识的目标：

1.学生能够说出星星的基本形状和颜色。

2.学生能够列举出几种常见的星星图案。

3.学生能够解释星星在夜空中的排列规律。

能力的目标：

1.学生能够通过观察和比较，设计出独特的星星拼图。

2.学生能够在小组合作中，运用逻辑思维解决拼图难题。

3.学生能够评价自己的拼图作品，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.学生能够体验探索未知世界的乐趣，培养好奇心。

2.学生能够在合作中学会尊重他人，体验团队协作的价值。

3.学生能够认识到自己的创造力和动手能力，增强自信心。

科学思维的目标：

1.学生能够通过观察和实验，发展科学探究的初步能力。

2.学生能够运用分类和比较的方法，分析星星的特点。

3.学生能够通过反思和评价，提高解决问题的能力。

科学评价的目标：

1.学生能够根据评价标准，对自己的拼图作品进行自我评价。

2.学生能够接受同伴的评价，并从中学习改进。

3.学生能够理解评价在科学探究中的重要性，并学会运用评价工具。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和识别星星的形状和颜色，以及掌握基本的拼图技能。教学难点则是学生在小组合作中如何运用逻辑思维解决问题，以及如何根据评价标准进行自我评价和同伴评价，这两点需要通过互动和反思来突破，以培养学生的合作能力和评价能力。

四、教学准备

为了确保“小星星”益智游戏活动的顺利进行，教师需准备以下材料：包括多媒体课件、星星形状的教具和拼图板、相关图片和视频资料、任务单和评价表。学生方面，需预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境布置要考虑小组座位安排，确保互动空间充足，并提前设计好黑板板书，以便清晰展示教学流程。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段夜空中的星星闪烁的动画视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们都见过夜空中的星星吗？它们是什么样的？”

3.引导学生观察视频中的星星，并说出它们的形状和颜色。

4.引出本节课的主题：“小星星”益智游戏活动。

学生活动：

1.观看视频，观察星星的特点。

2.回答教师的问题，描述星星的形状和颜色。

3.思考星星在夜空中的作用。

新授（35分钟）

任务一：星星的形状

教学目标：学生能够说出星星的基本形状，并能够识别不同的星星形状。

教师活动：

1.展示不同形状的星星图片，引导学生观察并说出它们的形状。

2.讲解星星形状的分类，如圆形、五角星形等。

3.通过小组讨论，让学生分享他们对星星形状的认识。

4.设计一个简单的星星形状拼图游戏，让学生动手操作。

学生活动：

1.观察并说出星星的形状。

2.参与小组讨论，分享对星星形状的认识。

3.参与拼图游戏，动手操作。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出星星的形状。

2.学生能够识别不同的星星形状。

3.学生在拼图游戏中表现出积极性和创造力。

任务二：星星的颜色

教学目标：学生能够说出星星的基本颜色，并能够区分不同颜色的星星。

教师活动：

1.展示不同颜色的星星图片，引导学生观察并说出它们的颜色。

2.讲解星星颜色的分类，如白色、黄色、蓝色等。

3.通过小组讨论，让学生分享他们对星星颜色的认识。

4.设计一个简单的星星颜色分类游戏，让学生动手操作。

学生活动