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初中人工智能主题天气预报教学案例

一、案例背景与设计理念

在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）已成为未来社会公民必备的核心素养之一。将人工智能教育融入初中阶段，旨在培养学生的计算思维、创新意识和解决实际问题的能力。本教学案例以“天气预报”这一与日常生活紧密相关的主题为载体，引导学生探索AI在气象领域的应用，体验AI技术的基本流程与方法。

本案例设计遵循“做中学、用中学、创中学”的理念，注重将抽象的AI概念具体化、生活化。通过情境创设、问题驱动、实践操作和合作探究等环节，使学生在真实或模拟的情境中，不仅了解AI天气预报的原理，更能初步尝试运用简易AI工具参与数据处理与模式识别过程，感受AI技术的魅力与局限。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解天气预报的基本流程和常见要素（如温度、湿度、降水概率等）。

2.初步认识人工智能在天气预报中的应用场景和基本原理，如数据收集、模式识别、预测模型等。

3.能够使用简易的AI工具（如图像识别、简单机器学习平台）完成与天气相关的分类或预测任务。

（二）过程与方法

1.通过小组合作，经历“提出问题—收集信息—分析思考—实践验证—总结反思”的探究过程。

2.培养观察、分析和归纳信息的能力，以及运用AI工具解决简单问题的实践能力。

3.学习与他人协作交流，共同完成学习任务。

（三）情感态度与价值观

1.感受人工智能技术对社会生活的影响，激发对AI技术的好奇心和学习兴趣。

2.培养科学探究精神和创新意识，认识到数据在AI决策中的重要性。

3.增强将所学知识应用于实际生活的意识，提升信息素养和数字公民素养。

三、教学对象与课时安排

*教学对象：初中二年级学生

*课时安排：2课时（每课时45分钟，可根据实际情况调整）

四、教学重点与难点

*教学重点：AI在天气预报中的应用原理（数据、模型、预测）；使用简易AI工具进行实践操作。

*教学难点：理解AI模型（尤其是机器学习模型）如何通过数据学习并进行预测的基本逻辑；将抽象的AI概念与具体的天气预报场景相结合。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、相关视频资料（天气预报制作过程、AI在气象中的应用案例）、简易AI工具平台账号（如适合初中生的图像识别API、GoogleTeachableMachine、MicrosoftMakeCodeAI等）、天气数据图表、不同天气现象的图片素材（如晴天、阴天、雨天、多云等）。

*学生准备：预习与天气相关的基础知识、带好学习用品、具备基本的电脑操作能力。

六、教学过程

第一课时：探索AI天气预报的奥秘

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师活动：播放一段本地近期天气预报视频，提问：“同学们，我们每天都会关注天气预报来安排我们的出行和活动。大家知道天气预报是如何制作出来的吗？传统的天气预报和现在的天气预报有什么不同呢？”

2.学生活动：观看视频，自由发言，分享自己对天气预报的了解和疑问。

3.设计意图：从学生熟悉的生活现象入手，创设问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）新知探究，初识AI（约15分钟）

1.回顾传统天气预报：

*教师活动：引导学生回顾天气预报的基本要素（气温、降水、风力风向等），简要介绍传统天气预报主要依靠气象观测数据、气象卫星云图、经验模型等。

2.引入AI天气预报：

*教师活动：展示AI在气象领域应用的案例（如更精准的台风路径预测、极端天气预警等），引出“人工智能如何助力天气预报”的核心问题。

*核心概念解析：

*数据是AI的“粮食”：解释AI需要大量的历史气象数据（温度、湿度、气压、风速、云图等）进行学习。可以展示一些简化的气象数据图表。

*AI模型是“大脑”：用通俗易懂的语言（如“找规律”、“做判断”）解释机器学习模型如何通过学习历史数据中的规律，来对新的气象情况进行分析和预测。避免过于专业的术语。

*预测与应用：AI模型训练好后，可以快速处理实时气象数据，给出预测结果，帮助气象部门做出更及时、准确的预报。

3.学生活动：认真听讲，积极思考，参与讨论，初步理解AI在天气预报中的作用。

4.设计意图：通过对比和案例分析，帮助学生建立对AI天气预报的初步认知，理解其核心要素。

（三）案例分析，深化理解（约15分钟）

1.教师活动：以“AI如何识别云图预测天气”为例，进行更具体的分析。

*展示不同类型云的图片（如积雨云、层积云等）及其对应的天气现象。

*讲解：AI可以通过学习大量标注好的云图照片，来识别不同云的类型，进而辅助预测天气。这就像我们学习认识不同的云朵一样，AI通过“看”很多图片来