2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【实用】.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【实用】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在教育心理学中，个体在特定情境下所表现出的心理状态称为什么？()

A.心理素质

B.心理状态

C.心理能力

D.心理倾向

2.教师通过言语提示、榜样示范等方式影响学生心理和行为的方法称为什么？()

A.榜样示范法

B.指导-参与法

C.情境教学法

D.强化法

3.学生在学习过程中，将新知识与已有知识建立联系的过程称为什么？()

A.同化

B.调整

C.保持

D.应用

4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够进行逻辑推理的阶段是哪个？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.学生在学习过程中，通过分析、综合、评价等步骤来解决问题的策略称为什么？()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.问题解决策略

6.教师在教学过程中，通过提问、讨论等方式促进学生主动学习的方法称为什么？()

A.讲授法

B.案例分析法

C.问答法

D.演示法

7.根据加德纳的多元智能理论，个体在音乐方面具有特别能力称为什么智能？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.音乐智能

D.空间智能

8.学生在学习过程中，通过反复练习来巩固知识的方法称为什么？()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.复习策略

9.教师通过创设情境，让学生在真实情境中学习的方法称为什么？()

A.案例分析法

B.情境教学法

C.问题解决法

D.演示法

二、多选题(共5题)

10.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人兴趣

B.教师的教学风格

C.同伴关系

D.家庭环境

E.学校政策

11.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些观点是正确的？()

A.认知发展是个体与社会互动的结果

B.语言在认知发展中起重要作用

C.认知发展遵循普遍的规律

D.认知发展是自我中心的

E.认知发展是阶段性的

12.在课堂管理中，以下哪些策略有助于提高学生的参与度和积极性？()

A.设定明确的学习目标

B.使用积极的反馈和奖励

C.鼓励学生提问和表达观点

D.严格执行纪律

E.避免批评和惩罚

13.以下哪些是学生常见的认知策略？()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.记忆策略

E.应用策略

14.以下哪些是教师促进合作学习的有效方法？()

A.小组讨论

B.角色扮演

C.分组竞赛

D.教师直接讲解

E.个体独立学习

三、填空题(共5题)

15.教育心理学作为一门学科，其研究目的是探讨学与教的基本心理规律，以及如何通过这些规律来提高教学效果。

16.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘速度逐渐减慢。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段能够进行逆向思维，并能够理解守恒概念。

18.加德纳的多元智能理论认为，每个个体都拥有不同的智能组合，其中语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能和自我认知智能是其中的七种主要智能。

19.在教师职业倦怠的三个维度中，情感衰竭是指个体在面对压力时，表现出情绪耗竭、缺乏同情心等症状。

四、判断题(共5题)

20.在维果茨基的社会文化发展理论中，认知工具是促进个体认知发展的关键。()

A.正确B.错误

21.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学生应该在学习新知识之前，先掌握必要的相关知识。()

A.正确B.错误

22.在加德纳的多元智能理论中，每个个体都只拥有一种单一的智能，只是表现程度不同。()

A.正确B.错误

23.在课堂管理中，惩罚是一种有效的管理手段，可以用来解决所有学生问题。()

A.正确B.错误

24.教师的教学目标是教学活动的出发点和归宿，应该根据学生的兴趣和需要来确定。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

25.请简述教师职业倦怠的三个核心维度及其表现。

26.结合实际教学，谈谈如何运用加德纳的多元智能理论来促进学生的全面发展。

27.如何运用维果茨基的最近发展区理论来指导教学？

28.在教育心