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五年级即景作文范文

亲爱的同学们，当我们漫步在校园的林荫道上，或是静坐在窗前凝望远方，亦或是在某个不经意的瞬间，眼前的景象总会触动我们的心弦。“即景作文”便是捕捉这些瞬间的魔法，它要求我们用敏锐的双眼去观察，用细腻的心灵去感受，用生动的语言去描绘。写好即景作文，不仅能提升我们的观察力和表达力，更能让我们发现生活中平凡而真实的美。下面，我将分享几篇五年级同学的优秀即景作文范文，并附上简要点评，希望能给大家带来启发。

范文一：《校园晨曲》

清晨，当第一缕金色的阳光悄悄越过教学楼的屋顶，我们的校园便从沉睡中苏醒了。

你听，校门口的老槐树上传来了“叽叽喳喳”的鸟鸣，那声音清脆悦耳，像是大自然奏响的第一支晨曲。几只早起的麻雀，在树枝间欢快地跳跃着，仿佛在互相道早安。风一吹，槐树叶“沙沙”作响，像是在低声附和。

操场上，已经有几位晨练的老师和同学了。他们有的在慢跑，身影在晨光中舒展；有的在跳绳，绳子甩动的声音“呼呼”地，和着轻快的脚步声，充满了活力。篮球架静静地立在那里，像两个沉默的巨人，等待着同学们课间的欢声笑语。

教室的窗户渐渐亮了起来，像一双双惺忪的睡眼慢慢睁开。不一会儿，琅琅的读书声便从各个教室里飘了出来，此起彼伏，像一首和谐而充满力量的交响乐，回荡在整个校园。阳光透过窗户，洒在课桌上，给书本镀上了一层温暖的金边。

我喜欢这校园的早晨，它宁静而充满生机，像一幅流动的画，一首动听的歌，让我的心也跟着明朗起来。

点评：这篇《校园晨曲》以时间为序，从阳光初照写到书声琅琅，层次清晰。小作者巧妙地运用了听觉描写，如鸟鸣、风声、跑步声、读书声，让整个校园的早晨充满了动感和活力。“沉睡中苏醒”、“惺忪的睡眼”等拟人手法的运用，使得景物描写更加生动形象。结尾处直抒胸臆，表达了对校园早晨的喜爱之情，真挚自然。观察细致，描写有序，是一篇优秀的即景之作。

范文二：《秋日午后的公园》

秋日的午后，阳光不再那么灼人，变得温柔起来，像妈妈的手轻轻抚摸着大地。我和妈妈来到公园，寻找秋天的足迹。

一进公园大门，一股淡淡的桂花香就扑鼻而来，甜甜的，香香的，让人忍不住深吸一口气。不远处的桂花树上，米粒般大小的金色花朵，一簇簇，一团团，藏在绿叶间，像害羞的小姑娘。

沿着铺满落叶的小径往前走，两旁的枫树红得似火，像一团团燃烧的火焰，在阳光下闪闪发光。偶尔有几片调皮的叶子，挣脱了树枝的怀抱，打着旋儿，慢悠悠地飘下来，有的落在地上，给大地铺上了一层厚厚的红地毯；有的落在小水洼里，像一叶叶红色的小舟，随波荡漾。我忍不住捡起一片，它的形状像一个小小的手掌，边缘还有锯齿呢！

湖边的柳树，叶子已经泛黄，长长的柳条垂在水面上，像一位位美丽的姑娘在梳理她们的长发。几只野鸭在湖面上悠闲地游着，时而把头扎进水里觅食，时而拍打翅膀，溅起一圈圈涟漪。阳光照在湖面上，波光粼粼，像撒了一层碎金子。

秋日的公园，没有了春天的羞涩，夏天的奔放，却有着它独特的宁静和色彩斑斓。我爱这秋日午后的公园，它像一幅绚丽多彩的油画，让人沉醉。

点评：这篇作文以“秋日午后的公园”为观察对象，紧扣“秋”字展开。小作者的观察点是移动的，从公园大门的桂花，到小径旁的枫树，再到湖边的柳树和野鸭，移步换景，将公园秋景描绘得淋漓尽致。文中运用了丰富的比喻，如桂花像“害羞的小姑娘”，枫叶像“燃烧的火焰”，落叶像“红色的小舟”，柳叶像“姑娘的长发”，湖面像“撒了一层碎金子”，这些比喻使得景物更加形象可感。嗅觉（桂花香）、视觉（色彩、形态）的描写相结合，让读者仿佛身临其境。结尾处将秋日公园与春夏对比，突出了秋的“宁静和色彩斑斓”，表达了对秋景的喜爱。

范文三：《雨中即景》

夏日的午后，天空像孩子的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，转眼间，乌云就像一块巨大的黑布，从天边迅速地铺了过来，把太阳公公也遮住了。

“轰隆隆——”远处传来几声闷雷，像是巨人在远方敲鼓。紧接着，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸了下来，打在窗户上，发出“啪啪”的声响；打在屋顶上，溅起一朵朵水花；打在地面上，不一会儿就汇成了一条条小溪。

我站在窗前，看着雨中的世界。路上的行人纷纷撑起了雨伞，红的、黄的、蓝的、紫的……像一朵朵在雨中绽放的蘑菇，又像一个个移动的小彩点。骑车的人们则加快了速度，雨衣紧紧地贴在身上，像一道道流动的风景线。

雨越下越大，天地间仿佛挂起了一道厚厚的雨帘，远处的景物都变得模糊起来。雨点落在池塘里，水面上立刻开出了一朵朵晶莹剔透的小水花，又迅速地消失，紧接着又有新的水花绽放，有趣极了。

渐渐地，雷声小了，雨势也减弱了。又过了一会儿，雨停了。天空被洗得干干净净，空气也变得格外清新，带着泥土的芬芳。树叶绿得发亮，小草也挺直了腰杆。一道美丽的彩虹挂在天边，像一座七彩的桥。

雨中的景象真是奇妙又壮观，我爱这夏日的雨！

点评：这篇《雨中即景》按照雨前、雨中、雨后的顺序，