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基于科学史的高中生物教学策略与学生学习效果的关系研究论文

摘要：本文旨在探讨基于科学史的高中生物教学策略与学生学习效果之间的关系。通过深入分析科学史的内涵及其在生物教学中的应用，本文提出了针对性的教学策略，并探讨了这些策略对提高学生学习效果的作用。

关键词：科学史，高中生物，教学策略，学习效果

一、概念阐述

（一）1.科学史内涵的深入理解

科学史，顾名思义，是研究科学发展的历史。它不仅关注科学理论的演变，还涉及到科学家们的探索过程、科学方法的发展以及科学精神的形成。在高中生物教学中，科学史的内涵主要体现在以下几个方面：首先，科学史可以帮助学生理解生物学科的发展脉络，从而更好地把握生物学的基本概