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五年级数学多边形面积知识点讲解

同学们，我们的生活中充满了各种各样的图形，从教室里的黑板、课桌面，到我们居住的房屋、玩耍的操场，甚至是我们吃的饼干、看的图书封面，都蕴含着几何的奥秘。其中，“面积”是我们描述这些平面图形大小的重要概念。今天，我们就一起来系统地学习和梳理小学五年级数学中关于多边形面积的知识，希望通过这次讲解，大家能对各种多边形的面积计算有更清晰的理解和更熟练的应用。

一、从我们最熟悉的图形开始：长方形与正方形的面积

在探索更复杂的多边形面积之前，我们先来回顾一下已经学过的、最基础也是最重要的两个图形的面积计算方法，它们是我们后续学习的“垫脚石”。

1.长方形的面积

我们知道，长方形有四条边，相对的两条边长度相等，四个角都是直角。要计算一个长方形的面积，其实很简单。我们可以想象把一个长方形分割成许多边长为1个单位长度（比如1厘米、1分米或1米）的小正方形。那么，这个长方形包含多少个这样的小正方形，它的面积就是多少个相应的面积单位。

公式推导与结论：

如果一个长方形的长是`a`个单位长度，宽是`b`个单位长度，那么沿着长可以摆`a`个小正方形，沿着宽可以摆`b`行。所以，总的小正方形个数就是`a×b`个。因此，长方形的面积公式就是：

长方形的面积=长×宽，用字母表示可以写成S=a×b(其中S表示面积，a表示长，b表示宽)。

温馨提示：在计算时，一定要注意长和宽的单位要统一，最后的面积单位是相应长度单位的平方，比如长和宽都是厘米，面积就是平方厘米。

2.正方形的面积

正方形是一种特殊的长方形，它的四条边长度都相等。那么，它的面积计算自然就可以从长方形的面积公式推导出来。

公式推导与结论：

既然正方形的长和宽相等，我们都叫做“边长”，用字母`a`表示。那么根据长方形的面积公式`S=a×b`，正方形的面积就变成了`S=a×a`，也就是正方形的面积=边长×边长，用字母表示为S=a×a或者S=a2。

小思考：为什么正方形是特殊的长方形呢？（因为它满足长方形“对边相等，四个角都是直角”的所有特征，只是它的邻边也相等了。）

二、“倾斜”的四边形：平行四边形的面积

我们已经掌握了长方形和正方形这两种特殊四边形的面积计算。接下来，我们来研究另一种常见的四边形——平行四边形。大家还记得什么是平行四边形吗？它有两组对边分别平行且相等。

那么，平行四边形的面积该怎么计算呢？它不像长方形那样“方方正正”，我们能不能想办法把它变成我们已经会计算面积的图形呢？

公式推导（割补法）：

请大家拿出一个平行四边形的纸片，我们来做一个小实验。从平行四边形一条边上的任意一点向它的对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。

现在，我们沿着这条高把平行四边形剪开，会得到一个直角三角形和一个直角梯形（或者两个直角梯形）。然后，我们把剪下来的部分平移到另一边，就像拼图一样，大家发现了什么？没错！我们把一个平行四边形转化成了一个长方形！

这个转化后的长方形和原来的平行四边形有什么关系呢？

*长方形的长，正好等于原来平行四边形的底。

*长方形的宽，正好等于原来平行四边形的高。

因为长方形的面积=长×宽，所以，平行四边形的面积就等于它的底乘以高。

平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=a×h(其中a表示底，h表示这条底边上对应的高)。

关键提醒：

1.计算平行四边形面积时，一定要用对应的底和高相乘。也就是说，你选择了哪一条边作为“底”，就要找到这条底边对应的“高”，不能张冠李戴哦！

2.平行四边形有无数条高，但每一条高都对应着一个确定的底。

三、三角形的面积：一半的奥秘

三角形是由三条线段围成的图形，它是多边形中最基本的图形之一。我们如何求出三角形的面积呢？同样，我们可以尝试用“转化”的思想，把三角形和我们已经学过的图形联系起来。

公式推导（拼合法）：

请大家准备两个完全一样的三角形（形状相同，大小相等）。你能把它们拼成一个我们学过的图形吗？试试看！

没错，两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形（如果是两个直角三角形，还可以拼成长方形或正方形，而长方形和正方形都是特殊的平行四边形）。

这个拼成的平行四边形和原来的三角形有什么关系呢？

*平行四边形的底，等于三角形的底。

*平行四边形的高，等于三角形的高。

*最重要的一点：这个平行四边形的面积，是原来一个三角形面积的2倍！

因为平行四边形的面积=底×高，所以一个三角形的面积就是这个平行四边形面积的一半。

三角形的面积=底×高÷2，用字母表示为S=a×h÷2(其中