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大班欢乐打地鼠教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本课内容《大班欢乐打地鼠》属于幼儿园大班体育活动课程，旨在通过趣味性的游戏活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应速度，同时培养他们的团队合作精神。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与幼儿身体发展、动作发展等方面密切相关，是幼儿体育教育的重要组成部分。核心概念为“团队合作”，技能目标包括“手眼协调”和“反应速度”。

2.学情分析：

大班幼儿已具备一定的合作意识和基础动作技能，但个体差异较大。他们对游戏活动充满兴趣，但注意力集中时间有限。部分幼儿可能存在手眼协调能力不足、团队合作意识薄弱等问题。教学设计应充分考虑这些因素，通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。

3.教学目标与达标水平：

本课的教学目标包括：

（1）认知目标：了解打地鼠游戏的基本规则和玩法。

（2）技能目标：通过游戏，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。

（3）情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

达标水平：

（1）幼儿能熟练掌握打地鼠游戏的基本规则和玩法。

（2）幼儿在游戏中表现出良好的手眼协调能力和反应速度。

（3）幼儿能积极参与团队合作，表现出良好的沟通和协作能力。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：幼儿能够说出打地鼠游戏的基本规则和玩法。

列举：幼儿能够列举出三种以上的合作技巧，用于在游戏中与同伴协作。

解释：幼儿能够解释为什么手眼协调在打地鼠游戏中很重要。

2.能力的目标：

设计：幼儿能够设计一个简单的打地鼠游戏场景，包括角色分配和游戏规则。

论证：幼儿能够通过观察和讨论，论证不同策略对游戏结果的影响。

评价：幼儿能够评价自己在游戏中的表现，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标：

体验：幼儿能够在游戏中体验到团队合作的重要性，增强集体荣誉感。

尊重：幼儿能够尊重同伴，在游戏中展现公平竞争的态度。

自信：幼儿能够在游戏中建立自信，勇于尝试并接受挑战。

科学思维的目标：

分析：幼儿能够分析游戏中的问题，并尝试不同的解决方案。

推理：幼儿能够根据游戏规则进行逻辑推理，预测游戏结果。

科学评价的目标：

自我评价：幼儿能够对自己的游戏表现进行自我评价，识别自己的优势和需要改进的地方。

同伴评价：幼儿能够对同伴的游戏表现进行客观评价，并提供建设性反馈。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神，难点在于幼儿对游戏规则的理解和记忆，以及在实际操作中灵活运用策略。难点形成的原因在于幼儿的年龄特点和生活经验，需要通过游戏化教学和重复练习来突破。

四、教学准备

教学准备：为保障教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、打地鼠游戏道具、图表、音乐等辅助教具。学生需预习相关内容，并准备好画笔等绘画工具。此外，还需设计小组合作学习环境，确保教学空间布局合理，为幼儿提供良好的学习体验。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：

利用多媒体展示打地鼠游戏的图片和视频，激发幼儿的兴趣。

提问：“你们知道打地鼠是什么游戏吗？你们想不想试试看？”

引导幼儿讨论打地鼠游戏的规则和玩法。

2.学生活动：

观察图片和视频，了解打地鼠游戏。

积极参与讨论，表达自己的想法。

3.即时评价标准：

幼儿能够正确说出打地鼠游戏的基本规则和玩法。

幼儿能够用简单的语言描述自己看到的游戏过程。

二、新授环节（30分钟）

任务一：认识地鼠和锤子（5分钟）

1.教师活动：

展示地鼠和锤子的图片，引导幼儿认识它们。

讲解地鼠的特点和锤子的使用方法。

2.学生活动：

观察图片，认识地鼠和锤子。

积极回答教师的问题，表达自己的想法。

3.即时评价标准：

幼儿能够正确识别地鼠和锤子。

幼儿能够用简单的语言描述地鼠和锤子的特点。

任务二：学习打地鼠游戏的基本规则（10分钟）

1.教师活动：

展示打地鼠游戏的规则，如地鼠出现的规律、锤子的敲击位置等。

通过演示，让幼儿了解游戏的基本规则。

2.学生活动：

观察教师的演示，了解游戏规则。

积极参与游戏，尝试按照规则进行操作。

3.即时评价标准：

幼儿能够理解并记住打地鼠游戏的基本规则。

幼儿能够在游戏中正确地使用锤子。

任务三：练习打地鼠游戏（10分钟）

1.教师活动：

组织幼儿进行打地鼠游戏的练习，指导他们的动作。

鼓励幼儿互相帮助，共同进步。

2.学生活动：

积极参与游戏练习，尝试按照规则进行操作。

互相帮助，共同提高。

3.即时评价标准：

幼儿能够在游戏中正确地使用锤子。

幼儿能够与他人合作，共同完成游戏。

任务四：小组合作打地鼠游戏（10分钟）

1.教师活动：

将幼儿分成小组，每组