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高考语文文言文复习《论语十二章》课文内容知识点梳理

《论语》十二章

【文本呈现】

(第1章)子曰：“君子食无求饱居无求安敏于事而慎于言就有道而正焉可谓好学也已。”(《学而》)

(第2章)子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”(《八佾》)

(第3章)子曰：“朝闻道，夕死可矣。”(《里仁》)

(第4章)子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》)

(第5章)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)

(第6章)子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(《雍也》)

(第7章)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《泰伯》)

(第8章)子曰：“譬如为山未成一篑止吾止也譬如平地虽覆一篑进吾往也。”(《子罕》)

(第9章)子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《子罕》)

(第10章)颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”(《颜渊》)

(第11章)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

(第12章)子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴可以观可以群可以怨迩之事父远之事君多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)

【基础夯实】

(第1～4章)1.解释文中加点字词。

①就()②有道()③正()④而()

⑤喻()

答案：①靠近②指有才艺或有道德的人③匡正④如果⑤知晓，明白

2．用“/”为第1章文字中画波浪线的句子断句。

答案：君子食无求饱/居无求安/敏于事而慎于言/就有道而正焉/可谓好学也已

(第5～9章)3.解释文中加点字词。

①文()②野()③史()④文质彬彬()

⑤已()⑥篑()⑦平地()

答案：①华美，文采②粗野，鄙俗③虚饰，浮夸④文质兼备、配合适当的样子⑤停止⑥盛土的竹筐⑦填平洼地

4．用“/”为第8章文字中画波浪线的句子断句。

答案：譬如为山/未成一篑/止/吾止也/譬如平地/虽覆一篑/进/吾往也

5．翻译画横线的句子。

答案：看见贤的人就要想着向他看齐，看见不贤的人，就要自我反省是否有和他一样的错误。(得分点：贤，有德行、有才华的人；齐，看齐；自省，自我反省)

(第10～12章)6.解释文中加点字词。

①克()②一日()③归()

④目()⑤事()⑥一言()

⑦其()⑧小子()⑨兴()

⑩观()?群()?怨()

?迩()?事()

答案：①克制，约束②一旦③称赞，称许④条目，细则⑤实践，从事⑥一个字⑦大概⑧老师对学生的称呼⑨指激发人的感情⑩指观察政治的得失、风俗的盛衰?指提高人际交往能力?指讽刺时政?近?侍奉

7．用“/”为第12章文字中画波浪线的句子断句。

答案：《诗》可以兴/可以观/可以群/可以怨/迩之事父/远之事君/多识于鸟兽草木之名

【课文重点梳理】

1．通假字

例句

本字及意义

知者不惑

同“智”，有智慧

2.古今异义词

词语

例句

解析(古今义)

①平地

譬如

平地

古义：填平洼地

今义：平坦的土地

②小子

小子何莫学夫《诗》

古义：老师对学生的称呼

今义：男孩子；人(用于男性，含轻蔑意)

3.一词多义

词语

例句

意义

(1)喻

①君子喻于义

知晓，明白

②喻之以理

说明，告知

③不足以喻其美(《警世通言》)

比喻

(2)施

①己所不欲，勿施于人

施加

②仁义不施而攻守之势异也(《过秦论》)

施行

③中有都柱，傍行八道，施关发机

(《后汉书·张衡列传》)

设置，安放

④徒留无所施(《孔雀东南飞并序》)

用

(3)敏

①敏于事而慎于言

勤勉

②回虽不敏，请事斯语矣

聪明，机智

(4)质

①质胜文则野

质朴，朴实

②永州之野产异蛇，黑质而白章(《捕蛇者说》)

质地，底子

③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)

抵押品，指作为保证的人或物

④余立侍左右，援疑质理(《送东阳马生序》)

询问

⑤芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏(《离骚》)

本质

⑥质明，避哨竹林中(《指南录后序》)

正，刚刚

⑦乃令张仪详去秦，厚币委质事楚

(《屈原列传》)

同“贽”，见面礼

⑧君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣

(《廉颇蔺相如列传》)

同“锧”，刑具，杀人

时作垫用的砧板

4.词类活用

例句

活用类型及