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暑假二升三基础知识专题之缩写句子

学习目标

1.掌握缩句的概念并能对句子进行缩写

2.能快速流畅的把连成句子

课堂导入

“长话短说”小游戏

游戏规则：老师说一个长长句子，让学生用简短的语言说出来。如：

老师说长句子：“附近的公园里有憨态可掬的熊猫、美丽优雅的火烈鸟、迟钝缓慢的乌龟等动物。”

学生根据意思说短句子：“公园里有动物。”那我们一起玩这个游戏吧。

知识精讲

⚫什么是缩写句子？

缩句，就是把“枝稠”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，如“谁干什么”，并且不能改变原

句的主要意思。

⚫方法技巧

1、抓住主来缩

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地

缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下

来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

、“”修饰都。

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写

为“蝴蝶飞走了。”

3、“”限制要删去

如“人们都惊讶地呼喊起来。”中，“都惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这

句话就缩写为“人们呼喊起来。”

、“得”补充说也去。

如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话

缩写为“海力布着急。”

5、数照

如“塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的可删去。这句话缩写为“塑了女像。”

6、删掉“在……中(、下)”表示特定的条和环的例如：

在学习的活动中，我们取得了进步。

应缩短成：我们取得了进步。

这句话中，“在学习的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子的“不、无、没”等否定缩句时要保留，否则有能句的原如：

我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成：我没有找到包。

我不相信他那种的鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。

如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错

了。

、子谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会

改变句子式结构或语气、感如：

大家一起登上了举世闻名的。

应缩写成：大家登上了。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！

应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

这样缩句才能使原句和缩写后的句子在和语气等方面保持一致。

9、特定组的缩写

很多句子里面是特定词组或名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如

“五星”可以保留愿意，最多可以缩写成“”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修

饰可以去掉，一个字的不可以去。

鲜艳的五星迎风飘扬。

缩写后是“五星飘扬。”或“飘扬。”

敦煌莫高窟是世界闻名的宝库。

缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”

⚫扩句与缩句

一句完整的句子一般由两部分组成：句子的主干成分和附加成分。

一般句式的主干成分有：“谁干什么”、“谁怎么样”或“谁”。

缩句一般采用这样的方法：分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提

出“谁”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”的问题来找出

句子的主要部分。如：“满头白发的老拄着拐杖，焦急而又耐心地等侍着周的灵车。”这是一个

长句，我们就可以提问：谁——老；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老等待灵车。”

扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶。也就是说，根据表达的需要添

加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。如“来了”，按“什么

样的”“在什么地方”“怎么样地”来，可